六上Unit7 Protect the Earth(Story time)
一、教n加油学目标：
1. 能听懂、会说、会读protect, Earth,n加油 save, useful, waste, reuse, energy, mn加油ost, come from, coal, wood, n加油cut down, too many, plasticn加油, too much.
2. 能听懂、会读、会运用句型结构：Wn加油e use…to…/ We should…/ We shouldn’t…
n加油3. 能正确地理解并流利朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复n加油述部分课文内容。
4. 能懂得保护地球的重要性，并n加油会自由表达如何保护地球。
二、教学重点：
1. 能听懂、会说、会读n加油protect, Earth, save, un加油seful, waste, reuse, energy, most, comn加油e from, coal, wood, cut n加油down, too many, plastn加油ic, too much.
地球的自述2. 能听懂、会读、会运用句型结构：We n加油use…to…/ We should…/ We shon加油uldn’t…
三、教学难点：
1. 能听懂、会说、会读protecn加油t, coal, oil, plasticn加油。
2. 能正确地理解并流利朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述部分课文内容n加油。
3. 会用所学词句自由表达如何保护地球。
四、教学n加油过程：
                      n加油 Step 1 Pre- reading
1. Engoy n加油a video about the Earthn加油 .
Teach : Earth ,coal ,oil n加油
What is the story aboutn加油 ?What’s on the Earth ?Whn加油at’s in the Earth ?
2. Enjoy another n加油video and show the topic : Unit 7 Pron加油tect the Earth
The Earth isn加油 so nice . There are so many useful thin加油ngs on it . But people hurn加油t the Earth . Look the Earn加油th is crying . What shoul wn加油e do ?
3. Talk about how to prn加油otec the Earth .
      n加油        Step 2 While –readin加油ng
1. Watch and choose .
There are so mann加油y ways to protect the Earth .n加油 What are mentioned in the ten加油xt ?
Teach : save , energy ,pn加油lastic
2. 分段学习：Save water 
Read part 1n加油 and anser what it tells us .
It telln加油s us why we should save watern加油 and how we should save water .
T: Whn加油y should we save water ? Water is usn加油eful . There is not n加油much water . Teach : usefuln加油 ,
not much
(1) T:How to saven加油 water ? We should non加油t waste water . We should reuse andn加油 save it . Teach： waste ,n加油 reuse
(2) Make up a mind –mapn加油 .
(3) Listen and repeat .
3. 分段学习：Saven加油 energy
(1)Why should n加油we save energy ?
Most of our energyn加油 comes from coal and oil . Sn加油how the picture of energy usedn加油 in China and introduce n加油other energy .
(2)Hon加油w to save energy ?
Wen加油 should save energy . We should non加油t drive so much .
(3)Listen and repeatn加油 .
(4)Let’s talk !
4. 分段学习：Save trees n加油
(1)Why should we save trees ?
n加油We use wood to make talbes , chairs andn加油 many other things .Trees hn加油elp keep the air clean . Teach n加油: wood , keep the airn加油 clean
(2) How to save tn加油rees ?
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最n加油早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟n加油非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教n加油师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老n加油师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师n加油”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“n加油老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官n加油员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。We shn加油ould not cut down too mann加油y trees . Teach : cut down
(3)Listen n加油and repeat .
(4)Let’s talk !
5.分段学习n加油：Don’t use too much plastic
(1) Why n加油?
We use plastic to make n加油bags and bottles . Toon加油 much plastic is bad for n加油the Earth .
(2)How ?
Wn加油e should use paper bn加油ags and glass bottlesn加油 .
(3)Listen and repeat .
(4)Letn加油’s talk !
          n加油      Step 3 Post-rean加油ding
1. 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称n加油之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,n加油写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评n加油,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的n加油写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“n加油一石多鸟”的效果。Choose one way to read itn加油 .
2. 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家n加油名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对n加油提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文n加油时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师n加油费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没n加油过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章n加油读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅n加油读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角朗读,学生便可以在读n加油中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然n加油加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容n加油、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉n加油不自觉地加以运用、创造和发展。Let’s reten加油ll .
3. Make a speech .
教学反思
要练n加油说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的n加油观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累n加油词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对n加油象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表n加油达能力的提高。本课我先通过让学生观看“地球自述”的视频引出n加油并教学相关词汇，为语篇学习扫清词汇障碍。通过让学生观看“地球破坏”n加油的视频引出本单元话题：protect the earth n加油.在接下来的语篇教学环节，我采用了通过观看课文动画整体呈现课文的教学方n加油法。在分段学习的环节我通过第一段示范学习，帮助学生理清结构教会学习方法。然后让n加油学生自主学习课文2至4段构建知识结构。本节课我关注学生的朗读训练n加油和思维能力的培养。有放手给学生的意识，但放的行动不够n加油彻底，有点畏首畏脚。每次上公开课总能感觉自己学到了许多，自己要学的还有很多。