大班我的动物日记教案反思
活动目标：
  1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。
  2、培养幼儿敏锐的观察能力。
  教学重点、难点：
  认识名称及它们的特点
  活动准备：
  小卡片
  活动过程：观察动物日记
  1、组织幼儿做手指游戏，安静入座并向小朋友们问好。
  2、复习上节课所学的知识。
  3、教师学动物叫声，出示卡片，让幼儿说出名字及特征。
  4、让幼儿模仿动物叫，并说出它们的名字及特征。
  活动反思：
  动物是孩子们最熟悉的。当提到动物时，孩子们会没完没了地讲动物的故事。爱动物是孩子的天性。那么，孩子们如何学习动物，然后根据它们的特点和生活习惯对它们进行分类，简单地掌握家禽、家畜、野生动物和鸟类的概念呢？根据孩子们的认知特点，我设计了这个活动，动物园，它是试验性的和实用的。
  在这次教学活动中，我用多媒体课件和图片让孩子们观察狮子、牛、燕子和鸡的外观特征和生活习惯，给孩子们一个积极学习和发展的机会，让孩子们总结动物本身的分类，让他们能够清楚地了解家禽的不同特点，牲畜、野生动物和鸟类，从而掌握野生动物、牲畜、鸟类和家禽的概念并提高概念。
  儿童的认知特点是：听后遗忘，读后记忆，做后理解。根据这一认知特征，要求孩子们重新分类，并要求他们选择自己喜欢的动物朋友，谈论他们的特点，以及他们属于哪种动物
（家禽、野生动物等）。在这一环节中，通过孩子之间的相互交流、老师的及时指导以及每个孩子的操作，他们加深了对各种概念的理解，孩子们再次升华了对野生动物、家禽、家畜和鸟类的理解。在这一环节中，我忽视了大多数孩子。活跃的孩子可以多次回答问题，不善于回答问题的孩子不会一次回答；我只关注个人，而不是整体。在未来的教学中，我会注意做得更好。
  游戏是孩子们的最爱。通过游戏，我们可以复习和巩固我们学到的知识。教师可以作为“游戏”参与游戏，这不仅有助于观察孩子，也缩短了孩子与孩子之间的距离。在“动物到家”游戏中，孩子们进一步巩固了对家禽、牲畜、野生动物和鸟类的理解。此外，在第二个游戏中，老师可以添加儿童难以分类的动物，再次激发了儿童探索的欲望。在活动中，孩子们增强了勇气、集体荣誉感和合作感，并能够在游戏中直接展示自己的才能。当然，在游戏的过程中还存在一些不足，在三个家的布局上也存在一些不足。这个地方的特点应该更加明显，这样“小动物”就不会进入错误的“家”。教师应该真正参与游戏，以猎人的身份捕捉动物，这样孩子们会对游戏更感兴趣，发挥预设的效果。
  动物是人类的好朋友。孩子们应该保护他们。老师让孩子们观看带问题的视频。通过观看
视频，孩子们了解了为什么动物越来越少。通过观看视频，孩子们真正理解了动物保护是从我开始的。在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让孩子们在学习中通过游戏和实践来学习，达到了预期的效果。在未来的教学中，我会继续尝试使用这种形式进行未来的教学，充分发挥孩子的潜力，从而提高教学效果，使我能够不断进步和成长。