语文中考复习古诗词赏析教案
复习目标
1.了解中考古诗词的赏析点；
２. 积累古诗词赏析的有关知识；
3：了解中考语文这块的基本题型。
4.掌握古诗词赏析的一般方法。
课时设计 1课时
教学步骤
一、导入（音乐《水调歌头》）
同学们，我国是一个诗歌的国度，优秀的诗人和精美的诗作数不胜数。作为一个生活在诗歌之国的中学生，我们不仅要背古诗词，而且要会欣赏古诗词。今天，我们就一起来复习古诗词赏析。（板书：古诗词赏析）
二、初试身手（ 中考真题）
(一）（2016年常德中考试题）阅读下而的诗，完成17-18题。（5分）
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
17. “前朝”在这里是指（ ） 。（1分)
18. 赏析诗歌后两句的妙处。（4分）
答：17、赤壁之战时期
18、这两句不直接叙写政治军事情势的变化，而间接地通过东吴两个美女的命运来反映这种变化，（2分）（答出对这两句的理解，如“要是没有东风，孙刘联军必败无疑，东吴的两个美女将会被曹操掳去，关押在铜雀台”，也可以给2分）以小见大， 形象生动，给诗歌增添了无限情致，可谓别出心裁。（2分）（答出“诗人把孙刘联军的胜利简单归结为偶然的东风，借题发挥，抒发自己怀才不遇的慨叹”，也可以给2分）
（二）（2015年常德中考试题）阅读下面的宋诗，完成17-18题。（5分）
登飞来峰 王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
17．“浮云”在这里指 。（1分）
18．写景与抒怀相结合，是古代诗歌常用的表现手法。试分析本诗写景与抒怀相结合的特
点。（4分）
答： 17．（1分）困难，挫折（消极的事物）。浮云具有漂浮不定的特点，可用来暗指困难、挫折、障碍等。明白了这个意象，便可以体会出作者不畏艰难险阻的精神。
18．（4分）前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象，（1分）为后两句作了铺垫（蓄势）。（1分）后两句写站得高才能看得远的道理，抒发了自己的广阔胸襟和远大抱负，（1分）是前两句的升华（很自然的表达了本诗的主旨）。（1分）
（三） [2012·河南] 古诗欣赏。
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
5．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。
示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。
（四）[2013·乐山] 阅读下面这首诗，回答问题。古代诗歌鉴赏
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
3．诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。(100字内)
诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。
4．品味该诗尾联中“送”字的妙处。
“送”字直接点题(扣题), “送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞方法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
（五）请分析陶渊明《饮酒》这首诗的语言特。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
答：（1）全诗语言平淡朴实，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。
（2）前四句强调诗人内心的宁静，后四句描绘隐居生活。情景交融，言有尽而意无穷。
三、归纳题型（考题特点）
“诗眼”型、名句赏析型、表达技巧型、语言特型
（一）“诗眼”型
1 、题目形式
（1） 对诗中的某字某句，你认为写得好不好？为什么？
（2）诗中有一个词语直抒作者胸臆，请你指出来
（3）此诗中的某字有的版本作某字，你觉得哪个更好？为什么？
（4 ）某字在表情达意上的作用是什么
2、题目解读
古人作诗讲究炼字，追求一字传神。赏析时不能就字论字，应结合全诗主旨内容、意境和诗人的感情来分析。
3、题型示例
（1）陶渊明《饮酒》 “采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙。请说说妙在何处。
参考答案：
见，看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙，不经意间闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去望，而是无意之见。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。
（本意+语境意+……的情感）
4、答题要点
（1）结合该字一般含义，明确其在诗中的意思。
（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（3）紧扣该字说出其表达的感情或烘托的意境。
（4）句式：字词本意+语境意（修辞/写作手法；意境；情感）
（二）名句赏析型
1、题目形式
（１）解释某一联的意思，并分析情与景的关系
（２）用自己的话，描写名句所展现的画面，并揭示诗句的含义
（３）说说你对名句的理解
２ 题目解读
名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。赏析时可三者兼顾，也可侧重某个方面。
３、题型示例
阅读王维的《使至塞上》。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
【注】开元二十五年（737年），唐玄宗命王维以监察御史身份出使西北边塞，慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，实际上是被排挤出朝廷。这首诗写的就是这次出使的情景。
9．从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。（4分）
这两句诗写随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照(1分)；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”(2分)；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感(1分)。
10．用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。 （2分）
黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地
升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。
4、答题要点
（1）明确诗中的具体景物。
（２）展开想象和联想，再现诗中景物形象。忌直译，重想像，用描写。
（３）概括景物特点。
（４）点明表达的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
（三）表达技巧型
１题目形式
（１ ）这首诗歌用了什么表现手法
（２）这首诗歌用了什么艺术手法？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？
２、题目解读
3、题型示例 （1）赤 壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
20．前两句诗在全诗中的作用是什么？ （2分）
诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或:前两句写兴感之由。
(说明：两种答案任答一种均给2分。)
21．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？ （2分）
不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
(说明：从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。)
4、答题要点
（1）．明确指出具体的表达方式、表现手法、修辞方式或抒情方式、描写方式；
（2）．结合诗词的内容、语境，分析所运用的表达技巧表现了什么内容、抒发了什么情感或蕴涵什么道理。
（四）、语言特型
１题目形式
分析这首诗的语言特。
２、题目解读
诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。赏析时使用一些术语，如：“简练传神”、“生动形象”、“对仗工稳”、“语近情遥”“一字传神”等等。
３、题型示例
请分析陶渊明《饮酒》这首诗的语言特。
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
答：（1）全诗语言平淡朴实，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。
（2）前四句强调诗人内心的宁静，后四句描绘隐居生活。情景交融，言有尽而意无穷。
4、答题要点
（1）用以一两个词语与或一两句话，概括语言特。如自然、质朴、平淡、工丽、委婉、
流转、直率、奔放、雄奇、雄浑、沉郁、清幽、风趣等。
（２）结合诗中语句，具体分析这种特
（３）结合语句，赏析诗人流露的感情。这首诗采用了（表达方式/修辞/表现手法）技法，写出了（意象）的……特点，表现（突出）了……的思想、感情。
四、实战演练
品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗:
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
（1）诗中的千古名句是（海日生残夜，江春入旧年），它抒发了作者（欢乐 积极向上）
的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景有（青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归雁）。
（2）本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？ （名句赏析型、）
“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
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