三年级下册《槐乡五月》教学教案《槐乡五月》教学教案【1】
教材简解：
作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。全文字里行间无不洋溢着景美、人情美、文字美。
教学目标和要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子
重叠词语。
3、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景，以及槐
乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学重点难点：
本课的教学重难点是引导学生体会课文是怎样运用语
言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。
设计理念：
槐花香
这是一篇优美的散文，形散神聚，写花又写人，花与人交融在一起，使“花美人更美”的这一主旨自然地生发开去。在教学时充分发挥多种媒体的优势，倡导自主、协作的学习方法，整个教学过程体现了以学生为主体的教学模式，努力构建开放而有活力的。
设计思路：
本人在教学本课时着重引导学生感悟美、体验美、积累美。
一、通过个性阅读，感受“飘香的季节”。
这篇课文对槐花的描写，留下了许多艺术的“空白”，给读者留下了想象的空间。每个孩子心目中都有“自己的槐花”，教学时我通过多媒体课件出现槐花开放的远景和近景，让学生展开充满诗意的想象，对槐花之美进行再创造，这是对课文语言文字的进一步理解和提升。
二、创设情境，领悟“孩子的季节”。
如果说感受“飘香的季节”是本文重点的话，那领悟“孩子的季节”则是这篇课文的难点。对于年龄较小、较好动的三年级学生来说，这无疑有一定的难度。所以何不让他们自己去亲身体验一下做槐乡孩子的快乐呢?为此，我创设
情境，让同学们一起走进槐乡，当一回槐乡孩子，说说自己在这个季节里心情怎样，都做了些什么?指导学生扮演课文
中的角，让学生站在课文的立场上深入课文，讲述自己所见所闻，所做所想。促使学生带着情感彩去学习，儿童在情感趋动下，主动把自己投入进去。教材中原有的逻辑的、抽象的符号化了的内容，一下子也变得生动、形象而真切。
整个环节的交流给了孩子充分大的空间，学生尽情地表达自己的快乐，自由地表达心中所感。在不知不觉中，学生
自然而然地理解了为什么五月是“槐乡孩子的季节”，理解了“请吃槐花饭，赠送槐花蜜，用槐花装扮自己，享受槐花香”等等这些都是槐乡孩子快乐的一种表达。
第一课时
教学要求：
学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。初步理解课文内容。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣(由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入)
板书课题，提醒“槐”的写法。读好课题。
当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题?
二、初读指导
1、自学生字新词。
大声朗读课文，可以自由结合同伴。画出不认识、不理解的字词。
检查生字：洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走
喜盈盈浓香傻乎乎拌上咸的浇上
(1)读准字音
(2)哪些字易读错?哪些容易写错?
(3)比较：破坡槐环酿浪跨垮挎
(4)出文章的叠词，仿照形式说说。
2、各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、指名分节朗读课文。相机齐读难读的句子。
4、默读课文，说说每一节的意思。
5、学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方?把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。
三、课堂作业
1、写生字。(描红，评议)
2、练习册的有关题目。
《槐乡五月》教学教案【1】
一、导入。
1、上节课我们初读了《槐乡五月这篇课文。当我们走进五月的槐乡，漫山遍野的槐花如雪似玉，香气四溢，把我们深深的吸引。在你脑海里，记忆最深刻的是什么?
引导学生回忆，用自己的语言描述。
2、满树的槐花就已让人沉醉，难怪作者在文章结尾发出深深的赞叹——(出示结尾，引读)
3、今天，就让我们走进槐乡，成为槐乡的孩子。一边领略槐乡五月的美景，一边通过学习解决这些问题，有信心吗?
二、品读课文。
(一)为什么说五月是槐花飘香的季节?
1、槐乡的孩子们，走进槐乡吧，读一读课文，从哪里你能发现五月是槐花飘香的季节?自读，画句子。交流前提出听的要求
2、你从哪里看出来的?选一句说说
(1)“中午，桌上就摆出……香海中了。”
指名读，说。
还有谁的是这句，谁来补充。(香喷喷，清香，醇香。浓香，浸……)
多香啊，香气就像还有一般把我们包围。让我们再一次感受这槐花飘香的季节吧!齐读，板书：香味浓
(2)“在洋槐开花……不想回家。”
指名读，说。(抓熏醉，傻呼呼，不想回家)
说的很好，你现在就是那外乡的孩子，你有什么感受?能读出来吗?
教师：飘香的季节，使外乡的孩子都沉醉了。
(3)第三节指名读，说，补充说
教师：在这飘香的季节，花香不仅扑鼻，更香入孩子的嘴里，可真有口福啊!
3、小结：通过身临其境的体会语句，我们确实感到五月是槐花四处飘香的季节。第一个问题解决了吗?
(二)可是，什么说五月是槐乡孩子的季节呢?
自读课文，画词句，全班交流：我们在这槐乡五月里，