1、老人与海欧教学目标：
1、学会本课8个生字，理解课文中新词的意思。
2、初读课文，了解课文主要内容，理清文章的脉络。
3、通过品读“喂海鸥”“唤海鸥”“谈海鸥”三个场景，体会老人与海鸥之间的深厚感情。教学重点：
1、初读课文，了解课文主要内容，理清文章的脉络。
2、通过品读“喂海鸥”“唤海鸥”“谈海鸥”三个场景，体会老人与海鸥之间的深厚感情。教学难点：通过品读“喂海鸥”“唤海鸥”两个场景，体会老人与海鸥之间的深厚感情。
一、揭题引入
1、今天，我们要走进第七单元，这单元的要求是注意体会课文表达的情感，并揣摩是如何把人与动物之间的感情写真实，写具体的。出示图片：吴XX这是今天学的课文的主人公，看到他，你脑海中会蹦出哪些词？是的，老师一看到这个人的图片，我的头脑中也蹦出了这些词语：一个老头，一个身材矮小，衣
着朴素，饱经风霜，普普通通的一个老头。但课文没写老头，而是（板书）：老人，继续板书：海鸥，这是课文的另一个主人公。
2、审题如果在老人与海鸥之间，老师加一个字：的，你觉得课文重点应该写什么？如果我重点要写老人，那么这个题目又该怎么取？（老人喂养海鸥，养海鸥的老人）今天，我们要学的课文的题目是老人与海鸥，你觉得又该怎么写？既要写老人是怎样对待海鸥的，还要写海鸥是怎样回报老人的。这篇课文就是写这两大块内容的。
二、检查词语，理解大意课前老师布置了预习，先来检查一下词语的预习情况。出示：撮嘴呼唤抑扬顿挫亲昵说话啧啧称赞眼神企盼读了这些词，你的脑海中浮现了一幅什么画面？填空：老人（喂养）海鸥出示词语：翻飞盘旋扇动翅膀瞻仰遗容肃立不动白旋涡读了这些词，你的脑海中又出现了一幅什么画面?完成填空：海鸥（送别）老人那么第一件事是到第几自然段结束？
三、学习过渡句。
13节课文有一词语明确地告诉我们课文所要表达的情感就是老人与海鸥一样的情感。
板书：像亲人一样出示句子：十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。比较句子：十多年了，一到冬天，老人每天必来，对海鸥就像亲人一样。十多年了，一到冬天，老人每天必
来，和海鸥就像亲人一样。一个“和”字不但写出了老人把海鸥当作了自己的儿女一样关爱，也写出了海鸥对老人也像自己的父亲一样的敬爱。所以这个句子就是课文的中心句，但是这个中心句不是在课文的前面起总起作用，也不是放在课文的结尾起总结作用，而是放在课文的中间起什么作用呢？（过渡）是呀，十多年了，一到冬天，老人每天必来喂养海鸥，和海鸥就像亲人一样。这是对对前文老人喂养海鸥的一个小结，而海鸥对老人亲人般的爱则引出了下文，所以，这句话又巧妙地起到了承上启下的过渡作用。可见，这个“和”字用得多妙呀！
四、走近老人，学习喂海鸥我们曾经学习了再见了，亲人一课，大娘为了救伤员，失去了唯一的小孙孙，小XX的妈妈为了救志愿军战士与敌人同归尽，用震撼人心的事例赞美了朝鲜人民与志愿军不是亲人胜似亲人的情感。那么，今天，记叙了一位普通的老人喂养海鸥的一件普通的事件又是怎样表达出他们之间不是亲人胜似亲人的那份情感的呢？一)谁能最快到直接描写老人喂养海鸥的是哪一个自然段？出示：人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cu）起嘴向鸥呼唤。立刻便有一海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白，飞成一篇有声有的乐谱。仔细地读这段话，你能出老人的喂养不同其他人的喂养的地方吗？
1、人少的地方，是他喂海鸥的领地。（他更能给海鸥带去一份安全感）饼干丁补充资料（被昆明人称为“海鸥老人”的吴XX，老人身前每月只有三百零八元的退休工资，他却把一半以上都用来给海鸥买吃
的。为了喂海鸥，他可以每天徒步十多公里从城郊赶到翠湖边，舍不得花一分钱坐公交车；他会毫不吝惜地为海鸥买四元五角一斤的饼干，而自己唯一的奢侈品却是两毛钱一包的金沙江香烟。）十多年如一日，老人把自己省吃俭用的钱都花在了海鸥身上，他不是用饼干屑、不是饼干块，不是饼干末，不是饼干碎，而是饼干丁，多么用心的饼干丁呀，多么暖人的饼干丁呀！你出的是哪些词语？这段话中哪些词语让你感受到老人对海鸥亲人般的爱：小心地放退开一步撮起嘴呼唤边走边放、过渡语：这喂养海鸥的场面哪是随便一个普通的人能做的呀，这分明是一个技艺超的老人在指挥一场庞大的海鸥翻飞表演赛呀！让我们一起再美美地欣赏这不平凡的喂养带来的精彩画面吧!除了写喂养海鸥，还写了哪两件海鸥的事？你能学着给其他两件
也取一个小标题吗？唤海鸥，在文中的哪一部分？（课文59自然段）；谈海鸥(1012) 五、学习唤海鸥我们一般在喂食的时候，都会呼唤它的名字，文章又是怎样从唤海鸥这个普通的事件中写出不平凡之处的呢？出示句子：4、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”这里的省略号起什么作用？从老人起的那些鸟名中你猜猜老人是根据什么起的名？老人给几只鸟取了名？从中你感受到什么？那么多成千上万只相同的白翅膀在阳光下飞快地一闪而过的小精灵，老人不但能知道它们的形体特点，彩特点，老沙或许有点倔强，公主可能有点娇气，在老人的心中，每只海鸥都是老人的孩子，老人都要知道它们的不同特点取出不同的名字，所以老人在呼唤的时候也会用不同的语气不同的音调呼唤不同的海鸥，就是文中所说
的抑扬顿挫。这哪是呼唤，哪是叫啊，这分明就是一首歌，在这首歌中你听出了什么？所以，当老人谈起海鸥，“老人的眼睛立刻生动起来。”出示句子，这个句子哪个词语吸引了你？生动，指具有活力，它往往跟活泼连在一起，生动活泼，这个词语往往是形容充满活力的少年的。可是现在一个行将就木的老人因为谈起海鸥，眼神立刻“生动”起来，可见他对海鸥爱之深啊！这段话中，你还能从哪些词句看出老人对海鸥爱之深呢？你看它们那小模样！啧啧待添加的隐藏文字内容2是呀，老人对海鸥几十年如一日地爱呀，使得老人一谈起海鸥，眼神立刻生动起来，语言立刻丰富起来，海鸥听老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人驻足观看，这样的景观是爱创造的奇迹啊！太阳偏西，老人的塑料袋空了，他也该回家了，可是老人望着高空盘旋的鸥，眼睛里带着企盼。老人望着高空盘旋的鸥，眼睛里带着企盼。比较词义：期盼（qpn）：期待，盼望。祈盼（qpn）：恳切盼望。企盼：（qpn）：盼望。有目标值且能实现的应该是期盼（期望的盼），有目标值实现的可能性不大的是企盼（企图的盼），有期望值根本不能实现的是祈盼（祈祷的盼）。你觉得老人企盼的是什么？（企盼海鸥能像他的孩子一样来为他养老送终。但是海鸥毕竟是动物，可是课XX真出现了海鸥送别老人的场面。）所以，这里只能用企盼。一个生动，一个企盼，多么普普通通的词语，用在一个普通的老人身上却又那么强烈地表达出：老人与海鸥的那份深情，它们像一颗珍珠一样令课文回味无穷，像这样的词语在课文的前两个自然段中还有，你能到吗？出示句子：(1)“他背已经驼了，穿一身褪的过时布衣，背一个褪的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了。”“这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。”从“褪”“步行二十余里”等词语
老人与海教案体会老人老人自己生活的简朴。是呀，褪的布衣，褪的布包，褪的塑料袋，不褪的却是老人十几年如一日对海鸥的那颗热爱之心呢。这里的褪是起强烈的对比、衬托作用，老人对自己的节俭衬托出对海鸥的慷慨。
(2)那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。普通的日子，普通的老人，普通的场景，就这样上演着一幅感人的画面。真是：普通的日子，普通的老人，上演着不普通的画面；褪的布包，褪的布衣，包裹着不褪的爱心；平凡的举止，塑造丰碑；矮小的身材，书写伟大。让我们牢记这位普通的老人吧，他的名字叫吴XX。
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