统编版高中语文下册第六单元教学设计
一、单元教学目标：
1、了解古代戏曲的文体特征和主要表现手法，在阅读过程中注重积累古代戏曲的语言。
2、精读《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》，体会它们在戏剧冲突、人物塑造、戏剧语言等方面各自的艺术特。
3、欣赏不同风格流派的古代戏曲作品，感受其中所体现的不同审美追求，以及不同文体的不同表现形式。
4、尝试以小组合作的方式，编写剧本，排演短剧，感受戏剧的独特魅力。
二、单元学情分析：
学生在初中阶段已经接触过一些古代戏曲作品，如《西厢记》、《牡丹亭》等，对古代戏曲的文体特征和表现手法有一定的了解。但是，由于古代戏曲的语言较为艰深，学生对于其中的一些表达方式和艺术特可能存在理解上的困难。由于古代戏曲的审美追求与现代观众存
在一定的距离，学生可能对于其中所体现的艺术价值和文化内涵不够深入理解。因此，本单元的教学设计旨在引导学生深入理解古代戏曲作品的艺术特和文化内涵，提高他们的审美能力和文化素养。
三、单元教材分析：
本单元所选的三篇作品《窦娥冤》、《雷雨》、《哈姆莱特》都是经典的古代戏曲作品，具有很高的艺术价值和思想内涵。其中，《窦娥冤》是中国元代戏曲的代表作品之一，其悲剧主题、丰富的戏剧冲突和独特的艺术风格都为后人所称道；《雷雨》则是中国现代话剧的代表作品之一，其鲜明的时代背景、复杂的人物关系和深刻的心理描写都为观众所惊叹；《哈姆莱特》是英国文艺复兴时期戏剧的代表作之一，其深刻的哲学思考、复杂的人物性格和精湛的语言表达都为后人所赞誉。
四、重点难点预测：
1、重点：引导学生深入理解三篇作品的内涵和艺术特，掌握古代戏曲的文体特征和表现手法。
2、难点：通过精读三篇作品，让学生感受到古代戏曲所体现的不同审美追求和文化内涵，同时让学生理解到不同文体的不同表现形式。
五、单元教学进度：
本单元教学共计16课时，其中：
1、《窦娥冤》精读4课时，《雷雨》精读4课时，《哈姆莱特》精读4课时。
2、单元写作指导2课时，单元测试2课时。
标题：变”的魔术统编版高中语文必修下册第六单元教学设想
在当前的教育背景下，培养学生的语文核心素养，提高学生的语言文字运用能力，变得越来越重要。高中语文课程是学生语文学习的重要阶段，需要引导学生深入理解和欣赏文学作品，培养他们的审美能力和文化素养。
统编版高中语文必修下册第六单元以“文学与文化”为主题，选取了不同时期、不同风格的文学作品，包括古代诗词、现代散文、当代小说等。本单元的教学目标是通过引导学生阅读
、欣赏这些作品，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣，同时让他们了解和感受中华文化的博大精深。
本单元所选的文学作品都有各自独特的艺术风格和主题，其中许多作品都表现了“变”的主题。因此，我们提出了“变”的魔术这一教学主题。通过引导学生发现和欣赏文学作品中的“变”，让他们理解文学作品的多样性和丰富性，同时培养他们的审美能力和文化素养。
（1）古代诗词：通过学习《登高》、《登幽州台歌》等古代诗词，让学生了解古代诗人如何通过描绘自然景物、抒发个人情感，表达对人生、社会的思考。同时，引导学生发现古代诗词中的“变”，如《登高》中的四季更迭，《登幽州台歌》中的历史变迁等。
老人与海教案（2）现代散文：通过学习《荷塘月》、《故都的秋》等现代散文，让学生感受现代散文的独特魅力，理解作者的情感世界和人生观。同时，引导学生发现现代散文中的“变”，如《荷塘月》中的自然变化，《故都的秋》中的人事变迁等。
（3）当代小说：通过学习《祝福》、《老人与海》等当代小说，让学生了解小说的叙事技巧和人物塑造方法，理解小说的社会背景和思想内涵。同时，引导学生发现当代小说中的“变”，如《祝福》中的命运变化，《老人与海》中的自然变化等。
（1）小组合作：组织学生进行小组合作，通过分工合作、资源共享的方式，让他们自主探究文学作品中的“变”，加深对文学作品的理解和感受。
（2）互动讨论：在课堂上组织学生进行互动讨论，分享各自的学习成果和感受，引导学生互相学习、互相启发。