东台市梁垛镇小学
2014年教学工作计划
指导思想：
本学期，我校教学工作以学校工作计划为指导，认真贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《东台市学校有效教学管理三项制度》，以实施素质教育为主题，以提高教育教学质量为中心，以教学科研为动力，进一步强化服务意识，为学校打造品牌服务，为教师专业发展服务，为学生幸福成长服务。
工作重点：
一、以生为本，为孩子的幸福成长奠基。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出，要实现“全面发展与个性化发展的统一”，这是素质教育的根本要求。为此，我们必须全面贯彻教育方针，面向全体学生，促进全面发展，牢固树立“让每一个学生成人，让众多的学生成才；让每一个学生合格，让更多的学生优秀”的理念，扎扎实实推进素质教育向着更高水平和层次发展，为孩子的幸福成长奠基。
1.强化德育工作。
古人云“士有百行，以德为首”。一个缺乏道德的人，必然为社会所不容，为世人所不齿。因此，做学问必须先学做人，做人必须先立德，德乃为人之本。本学期，教导处将协助德育处抓好以下德育工作：
倡导尊重教育，打造学校特。引领全校师生全面确立“尊重即教育”这一重要理念，尊重教育规律，营造尊重氛围，促进师生和谐发展。注意把尊重课堂教学价值取向、尊重学生个性差异和兴趣多样性、尊重教师个性化素质成长为突破口，将尊重教育融化在学校管理的点点滴滴之中，让师生自觉养成“尊重、自尊”，让发展成长多元，让教育丰富多彩。
推进礼仪教育，彰显办学特。本学期文明礼仪教育要针对我校学生实际，引导学生学习礼仪“规范”，学会做人做事，明确学生在家在校在社会上的不同表现要求。从大处着眼，小处着手，以“诚、智、礼、信”为标准，加强学生“心、知、言、行”四方面的自身修养，教师指导，检查监督，实现从“他律”向“自律”转化，使学生将自己的人品、学业、健康、前途与自爱、自尊、自立、自强联系起来。根据各年龄段学生特点，制订详细的礼仪细节要求。各班以召开主题班会、演讲会和表演回报 “如何做个文明小使者”等形式，自我形象设计，
将礼仪素质要求逐步内化。班班争创“文明礼仪示范班”，人人争做“文明礼仪小标兵”。学校通过表彰优秀树立榜样，以点带面，实现梁小学生文明素质的整体提高。
丰富主题活动，享受幸福童年。教育无所不在，主题无时不有。少先队和班级要结合传统节日、重要纪念日和重大活动开展系列主题活动，开展“爱五旗、唱三歌，做四好少年”活动，进行爱党爱祖国爱社会主义教育，爱老师爱集体爱同学教育，爱父母爱长辈爱自己教育，国防教育，环保教育，法制教育，拒绝，远离教育。所有活动要立足过程，丰富体验，打动心灵，讲求效果。
2.优化学科教学。
树立以人为本的教学观、个性突出的人才观、素质全面的质量观、主动参与的学习观以及科学合理的评价观，切实贯彻教育方针，面向全体学生，努力做好提优、推中、补差工作，促进全体学生全面发展。
语文学科，我们将围绕提高学生的的阅读积累、规范书写、言语实践能力，继续开展三项传统活动。①课外阅读活动。“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，开展经典篇章、优秀古
诗文诵读活动，将《语文课程标准》规定的小学生必会的70首古诗，分解到各年级，不仅要求记得牢，而且要求诵得好，保证课标要求落到实处。②写作能力是学生语文素养的综合体现，本学期，我们将加强作文教学的研究，组织学生参加各级网络、现场作文等竞赛，力争取得更好的成绩。③认真落实教育部“关于中小学开展书法教育”的意见，开展“写好字”活动。一是上好写字指导课，在语文课程中，每周安排一课时的书法课，结合学科特点开展形式多样的书法教育。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。二是上好写字练习课，确保周一至周五每天中午25分钟的练字时间。要强化写字训练，教师把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正，确保指导到位。各年级语文备课组长在每周一上午确定好本周本年级每天的写字内容，并发至各班，做到本年级写字内容统一。
数学学科，以培养学生的数学素养为核心，以提高学生分析问题、解决问题的能力为重点，
不断渗透数学思想、方法，努力提升数学水平。本学期打算开展低年级口算比赛、中高年级数学应用能力竞赛等数学实践活动。
英语学科，开展英语百词竞赛、读英文故事、办英文小报等英语系列活动，利用校园电视台进行“快乐英语之声”广播。
综合课程，继续优化求突破，提升学生素质。从课程开设、课程表安排、教学计划制定、课程评价标准和办法、学生评价等方面规范综合课程的开设。本学期，我们将在挖掘有本土特的课题、开设综合实践多样化课型上力求新突破。
校本课程，因地制宜，积极、合理开发：一是按照国家课程的总体要求开发校本课程；二是基于学校的文化和传统，体现办学特；三是根据学生的兴趣和需求，促进学生个性发展；四是切合学校的现实和可能，包括教师的能力和现有的资源，有序开发，稳步推进。
体艺工作，稳步求新上台阶。继续开展“阳光体育运动”，努力打造艺术教育特板块，促进艺术学科的沟通与融合，培养学生感悟美、鉴赏美、评判美、创造美的能力，提高学生的艺术素养。确保参加市田径运动会进入总分前六名，篮球保五争三。相关队子赛手确保参加市级才艺展示获一二等奖，使学生个性特长得到生动活泼的发展。
3．注重习惯养成。
教习惯与教知识同样重要，我们要把良好习惯的养成教育贯穿于教育教学的全过程之中，耐心地持久地进行训练、监控和矫正，做到预习教材多思考，课外阅读勤摘记，错误矫正追本溯源。本学期，我们将重点抓两操、路队、课间活动，做到两操规范、路队有序、课间活动健康安全。另外，通过开展作业设计、布置、检查、反馈的研究，在作业总量和作业形式上动脑筋，分层、分类设计作业，特别是多设计一些灵活的实践性作业，减少不必要的重复劳动，减轻学生过重的课业负担。在日积月累的规范有效的训练中掌握知识、形成技能，养成良好的学习习惯，促进学生身心健康发展。
4. 科学学业评价。
注重全面评价与个性评价相结合，坚持过程与结果并重，注重丰富“三好生”、“特长生”基于学校、家庭、社会的新时代内涵，坚持学生自荐、班级投票、学校把关的阳光策略；注重评价评比的导向激励功能。坚持以课程标准为依据、以能力考核为导向，逐步增加对学生动手操作能力、实践探究能力、创新思维能力的考查与评估，科学地开展学业评价，促进学生全面、健康地成长。
5.健全质量监控体系。
学期教学工作计划探索“五严”背景下质量监控的新办法，提升新课程的实施水平。依据《东台市小学教学质量监控体系实施方案（试行）》，切实转变管理思路，规范办学行为，进一步面向全体学生，促进学生全面发展，大面积提升教育教学质量。强化“让每一个学生合格，让更多学生优秀”的质量目标意识，强化“从后五名抓起，促进人人发展”的质量行为意识，强化“提高质量，功在课堂”的质量过程意识。继续推进“周周有调研”活动，采取定期与不定期相结合、定量与定性相结合的方式，组织学科的质量调研，通过 “学业水平测试与反馈分析”形式，做好学生学业质量测试后的质量跟踪，及时查教学中存在的问题，进行针对性的整改，真正发挥质量监控对改进教与学的促进作用。分工领导要参与到质量调研的全过程之中，蹲点薄弱学科，重视调查分析，掌握第一手资料，尤其是毕业年级，要建立完善学生个体、班级学科、年级质量档案，进一步突出质量意识、明确质量目标、落实质量行为。各年级三月份起要认真抓好爱心辅导，确保毕业班水平测试进入前十名，市局常技科综合抽测进入第一方阵，非毕业班的合格率和优秀率达到或超过学校下达的指标。
二、引领学习，打造优秀教师体
1. 抓实教师的师德师风与职业道德建设。
认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，学习身边的先进模范人物。大力弘扬爱心献给学生、本领献给岗位、责任心献给事业的现代教师精神，时时处处以教师职业道德自律，以优秀教师为榜样和努力方向，不断地完善自我，以自己高尚的人格影响学生，感召同伴。在校园内，倡导顾大局、讲奉献、讲团结协作、讲敬业创新的精神；在社会上，正确宣传党和国家的方针政策，特别是教育惠民新举措，正面宣传我们的教师与学校，展示敬业、勤奋、创新的形象。本学期继续挖掘、培植一批师德模范，开展“优秀教师”评选活动，充分展示梁垛小学教师的美好形象。
2. 抓好理论研究，强化“终身学习”的意识
勤于读书，敢于实践，注重积累，让读书成为教师的挚爱，让书籍成为教师的挚友。扎实推进教研室要求的教师专业发展“四个一”工程，一是要开展微型课题研究，要求每位教师每学期要开展一项微型课题研究，针对教学中遇到的实际问题，加强实践性反思，进行草根化研究；二是组织教师认真撰写教育教学随笔，每位教师每年写一万字的教育教学随笔，让教师做教育教学的有心人，随时捕捉教育灵性；三是每位教师一年要撰写一篇较高质量
的专业论文，并且在市级以上发表或获奖；四是有计划地组织教师读书活动，每位教师一学期要认真阅读一本教育教学专著，并认真撰写读书笔记和读后感，教导处将组织读书心得交流会；3至4月份、9至10月份，开展“读好书、上好课、做高素质教师”活动；6月份、12月份，举办教师读书笔记展评活动，表彰在读书活动中表现突出的教师，促进书香校园的形成。及时出刊《河边草》小报教研版，为广大教师提供交流切磋的平台。
3.推进 “青蓝结对工程”。
目前，我校35周岁以下青年教师已达42名，青年教师队伍充实壮大。学校将着力加强青年教师培养发展工作，推进“青蓝工程”，以名师带徒的形式，指导年轻教师如何去钻研教材，吃透教材，领会编者意图，学会合理地处理教材，过好“备课关”；听师傅上示范课，吸收名师先进的教学思想和教学经验，课后要求年轻教师评课，过好“说课关”；师傅听年轻教师上课，指出不足之处，过好“上课关”；年轻教师对其所上的课进行说课，过好“说课关”。学校将通过以上“四关”的严格训练，更快地提高年轻教师的专业素养。班子成员与青年教师谈心交心形成制度，年终做好师徒双向考核，评选出先进小组进行表彰。
4.开展基本功考核活动，打造“学习共同体”
一是认真钻研《课程标准》修订版，提高教师专业化水平和理念根基。二是坚持以校为本，组织开展“教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用”六个方面的培训与考核，做到教师全员参与，学科全部覆盖，力争在下一轮的市局教师解题能力比赛中再创佳绩。三是积极创造条件，加大资金投入，为广大一线教师提供培训与学习的机会。我校青年同志要自加压力，时刻对照年度自我发展规划，从自身的能力与发展潜力及目标追求，从班级管理、学科教学、课题研究、论文发表、竞赛获奖、辅导学生及个人学历进修等方面，严格要求自己，引领自身向着预定目标有计划、有步骤地发展。年龄稍大的同志自觉加强学习，做到人老知识更新。教师之间在专业方面应相互学习、相互交流，建立积极的伙伴关系，共同分享成功的欢乐。本学期，我校要致力于打造学习共同体，发挥其有效资源共享的优势，在教师彼此之间交流、碰撞中强化教师的成就感，提升教育理念，促使教师体形成不断向上的学习团队，使梁小教师不断走向成熟
三、精细管理，促进教学质量攀升。
认真细致贯彻市局“有效教学管理三项制度”，认真落实《梁垛镇小学教学精管理细化工作基本要求》。确立“靠管理上质量，向管理要效益”思想，坚持精细管理、创新管理，加强“条块”结合，彰显“条条到边权责联一体，块块沉底工作在一线”管理效能。