万佛湖镇中心学校2016—2017学年度第一学期
教学教研工作计划
二〇一六年九月

万佛湖镇中心学校2016—2017学年度第一学期
教学教研工作计划
坚持科学发展观，牢固树立“办让人民满意的教育”的思想，以提高课堂质量为工作主线，继续发扬团结协作、开拓进取、无私奉献的精神，进一步推动和深化课程改革，更新教学观念，使教师勤教，学生勤学，全面提高教学质量。认真做好教育教研工作，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性。教导处在教学工作中将重平时，抓阶段检测，周密安排、细致扎实进行教学检查。使教学科研工作真正成为学校可持续发展的增长点。本学期教导处主要做好以下几方面工作：
一、策力，做好毕业班工作
（一）成立毕业班工作领导小组
组长：汪家根    副组长：肖言春
组员：黄本德、程同平、包  军、杨圣勇、丁阳柱、许令前
（二）明确毕业班工作组人员的职责
组长:负责毕业班全盘工作的开展，做好小组人员的思想稳定工作和学校奖惩兑现。
副组长:负责毕业班具体工作的开展和实施，制定工作方案，深入师生中了解情况，及时进行调控，为教师树立标杆。
班主任:必须做好学生思想工作，协调做好科任教师与学生的沟通工作，形成整体凝聚力。
领导小组人员:要认真做好九年级每一位学生的思想工作，引导学生明确奋斗目标；经常与教研组长一道深入课堂听课，及时评课和反思，提高教学效果。加强同兄弟学校的交流。
（三）建立毕业班工作激励机制
1.教师激励机制：为鼓励毕业班教师努力工作，提高教育教学质量，学校将制定毕业班奖罚方案，定期召开毕业班教师会，表彰在毕业班工作成绩突出的优秀班级、先进个人。
2.建立学生日常激励机制：对于毕业班中日常学习表现突出的学生采用每月一次的通报表彰方式；对学习成绩进步幅度大的学生采用向家长发喜报的方式加以激励。
（四）施行晚自习制度。
晚自习是学生用以巩固当天所学内容的最佳时段，学生自习的质量直接关系到他们的学习成绩。为稳步提高我校的办学质量，本学期我校施行晚自习制度。教导处全程参与晚自习制度制定、人员安排、晚自习日常管理。
（五）完善月考制度。
每月召开一次九年级任课教师会议，学期初组织毕业班教师分学科学习中考考试大纲，选定中考复习资料，共同研究中考备考方案，落实各学科备考复习计划，组织毕业学科教师参加校际联谊教学研讨活动，不断提高复习效率。
（六）保持家长与学校之间紧密联系。
组织毕业学科教师及时做学生的沟通工作，加强与学生家庭人员的联络，对学生进行家访，和家长共同确立中考目标。及时召开家长会，争取家长对毕业班工作的配合与支持。
（七）强化具体措施落实，全面提高毕业班工作成效
1.鼓励教师参与毕业班教学新方法、新动向探究，以老带新，以点带面，培优转差，全面提高。要求每一位教师上课时面向全体学生，分类指导，对尖子生采用定时、定点、定人的专题培训，让尖子生冲刺省示范高中；对中等生要加大催促追赶优生的力度，每月有所进步；对后进生进行学习方法的指导，及时解决学习中遇到的难题和困难，实现整体质量的提升。
2.重视体育训练，狠抓学生体育成绩的达标达优。每天早晨组织学生进行中长跑训练，每天课间操时间和放晚学后进行专项训练，为每位学生中考体育测试拿高分打下良好的基础。
3.狠抓学生实验操作训练，强调细节，培养良好的习惯。
二、教学管理细化、量化、制度化、规范化
(一)加强制度与目标管理
目标是教学管理的方向，没有目标便无法协调成员的行动。目标也是管理的手段，管理者根据工作需要制定切实可行的目标，才能有效地组织和管理人们的行动，最终实现要达到的目标。制度的确立，有助于使全体教师确立共同目标和行为准则，加速校园文化建设，在实施管理时对教师们有一个共同的考量标准。
基于这样的认识，本学期我们准备继续施行由学生干部填写《教师考堂记录表》这一举措，每班每天一张的登记表反映了教师课堂是否出现的8个方面：(1)是否迟到；(2)上课是否使用手机；(3)是否旷课；(4)是否辱骂或体罚学生；(5)是否拖课；(6)课堂纪律是否出现混乱情况；(7)是否使用“班班通”；(8)中途是否离开教室等。这一举措，使教学管理更具体、更直接。
在期中考试后，我们将组织学生进行发问卷调查。问卷调查的题目包括：(1)你认为哪些老师事业心最强，工作最认真负责？表现在哪里？(2)哪些学科教学不尽人意，有何具体表现？(3)你对哪些老师的教法效果较满意？哪些不满意？为什么？(4)经常下班辅导的老师是哪几位？(5)你对各科作业布置有何意见和建议？作业批改较认真的是哪些学科？作业批改
不太认真的是哪些学科？(6)你对具体学科教学有何要求和建议？
(二)做好教学效果的检查工作
1、各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟悉和巩固学习知识。
2、要精选作业，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推进。
3、作业要及时处理，全面审阅，重点批改。对所有作业，应指定科代表按时收缴登记，发现拖、缺作业现象要调查，对抄袭现象要批评纠正。已收的作业，必须全面审阅，及时发现问题，重点批改（或轮换批改），及时讲评，提倡有重点地面批面改。
4、培养学生自差距，自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误，教师通过适当方式检查作业订正情况。
5、各类考试都要求教师认真评卷，及时发回给学生，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。
三、加强常规管理，提高教学质量
1、充分发挥学校领导在教学中的带头作用，各级领导都要参与学校教育教学工作，成立教学工作领导组，深入、细致地进行教学管理。加强对教师上课情况进行检查、记录。教导处力求多通过学生了解教师的教学情况。随机检查教师上课情况，并把听课意见与被听课教师交流，听课意见记录备案。
2、定期检查与随机抽查相结合，对教师备课进行检查和记录，保证教师上课准备充分。⑴定期检查二次，教导处在开学初检查每位教师预备的一周教案是否充分、完善。在期中、期末检查业务档案。⑵随机抽查，与随堂听课相结合，检查教师的备课是否及时可行。
3、定期检查和随机抽查相结合，对教师布置与批改作业进行检查和记录，保证学生所学知识在课后得到巩固和加强。
4、落实“培优帮差”工作，大面积提高教学质量。⑴利用并合理安排早读、中午、自习等课余时间，让教师能根据学生的不同情况，对学生进行个别辅导，抓住两头，带动中间，真正做到人人进步，全面合格。⑵九年级安排一节课，教师辅导学生。
5、实行优教奖励制度，充分调动全体教师工作积极性。
四、加强教研工作，提高教师素质。
1、强化常规，夯实基础，提高教研效益。
加强常规教育教学管理，确实做好学科备课组的教研活动是提高教研水平的基础，我校将进一步规范常规管理。
⑴继续完善教师公开教学制度。继续开展听课、评课活动，全校每位教师都必须上一堂公开课，做到课前有准备、课后有评价，切实把教研抓到实处。
⑵定期举行新教师指导课、骨干教师观摩课，做到有个案研究，有教学讨论小结。每次活动由各备课组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教学科研水平。积极为青年教师施展才华搭建平台，创造条件。
学期教学工作计划⑶强与兄弟学校教研交流活动，采用“走出去、请进来”的办法，不断与兄弟学校互相学习，取长补短，共同促进。
2、互帮互助，不断提高师资水平。
⑴继续推行“新教师指导”制，使青年教师尽快成长。对于本学期新到的教师，继续安排组织与老教师结对。充分发挥骨干教师作用，组织他们在校开展举办讲座，上示范课等活动。不断培养学校学科带头人。
⑵鼓励教师、组织教师积极参加各类师资学习或培训，为教师的成长，创造有利条件，提供有利机会。鼓励、支持教师参加提高学历层次和第二学历教育的学习，熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
3、加强领导，建立制度，提高“科研兴校”成效。
⑴定期召开“科研学校”领导组会议，研究和探讨学校教科研阶段情况，发现问题，及时整改提高。
⑵建全激励机制，把是否参与教研作为教师年度考核、职称评聘评先评优的一项重要内容来抓，充分调动教师参与教研和积极性。对课改、教改、教研有成效的教师给予一定的奖励。