八年级下册数学辅导
    [八年级下册数学教学总结]八年级下册数学辅导
    教学方面：
    教师无法只把教案写下得详尽周全，满足用户于"今天我上下课时了，存满作业了，顺利完成教学任务了。"而必须常常思考自己的教育教学犯罪行为，记录教育教学过程中的税金、所失、所感，为不断创新，不断地健全自己，为不断提升教育教学水平。教师必须思考的内容很多，但以下几个方面经常思考就是非常关键的。
    一、总结精彩，思考失败
    一堂顺利的数学课，往往散发出自然，人与自然，难受的享用。每一位教师在教材处置，教学方法，学法指导等诸方面都存有自己的独有设计，在教学过程可以发生闪光点。能够唤起学生自学兴趣的精彩导课语，在教学过程中对科学知识的重难点技术创新的突破点，唤起学生参予自学过渡阶段语，对学生作出的合理赞许的评价语等诸方面都必须展开详尽记录，可供日后参照。在教学过程中，每节课总会存有这存有那的一些不尽人意的地方，有时候就
是语言骂人不当，有时候就是教学内容处置欠妥，有时候就是教学方法处理不当，有时候练习题层次比较，深浅不当。等等对于这些情况，教师课后必须淡定思索，仔细分析学生冷场、无法较好掌控科学知识这方面的原因。对情况分析之后，必须作出日后的改良措施，以利在日后的教学中不断提升，不断完善。
    二、反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害
    班级中存有一位男学生数学成绩就是倒数的，平时又特别调皮，经常听课不认真听讲。一天被迫辞职他拿着作业本至我面前，小心翼翼地问："耿老师，这道题怎么做?"我接过本子，一看看，见到就是我早上课堂里刚刚听完的习题，他还没有更正不好。我心头的怒火不踢一处去，"你听课在搞什么?我不是刚刚才谈过的题目?回去反问自学小组长。"我这么贼的看待他，我想要这个学生也许现在还可以回忆起我当时那副凶巴巴的面孔。如果就是位不好学生，我想要我会心平气和的为他传授一遍。即使他听课没听到。静下来想一想，我这样搞是不是太偏心了?事实上，我压根儿就没想要过这样一般来讲什么样的后果?我想要他用上了非常大勇气才敢于去反问我，被我这么一瞪，害怕就是弄巧成拙，本想要他能够废止不深入细致听讲的缺点，现在可能会并使他更不讨厌听到数学，上数学课了。同时
我也轻而易举的把他的上进心给助长了。事实上，像是我这样有意无意危害学生的教师可以说道就是存有很多。如果学生上课提问问题弄错了，立即抨击，必须他起身。学生能东站出来提问教师明确提出的问题，本身一点就是勇气可以尽如人意。更何况他起身提问问题，表明他在深入细致听讲，他在思索。久而久之，学生确实不能在上课时提问问题了。有的教师经常可以说道我上时数学就是没有气氛，起身的学生就是这么几个。我想要上面这点可以占到了非常大一部分。对于差生，教师的态度可能会更差一些，托福不及格不能给不好脸看看，还不停的说他自学这么高，成绩就是倒数的，甩班级的后腿…
    虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说："任何时候都不会给孩子不及格的分数"，其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。
    三、思考教育教学与否使相同的学生在数学上获得了相同的发展
    应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难
度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。
    四、思考自己的教学与否真正在谈及了教学目标
    《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。
    第一种教法就是教师教导科学知识，学生记科学知识，就是一种填鸭式的教学。
    第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体是学生，教师替代了学生的学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。
    第三种教法，学生通过自己操作方式，自己自学，去认知和掌控科学知识。在顺利完成科学知识与技能，数学思索，方面存有较好的促进作用，工作总结。但对于后面两个目标有所缺乏。学生的情感，兴趣没尽情发展。
    第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建构，使学生获得了真正的发展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。
    教育方面：
    记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一直积极思考如何做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
    通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟存有了非常大的提升。存有较强的组织纪律性，培养较好的自学习惯。建议学生"学会聆听"，在课堂上，认同老师的劳动，尊重知识，
也严格遵守了纪律。建议学生必须放得开，Nagaur居住。必须协调老师上等每一节课。著重能力的培育和锻炼身体，著重师生的情感交流。没交流，就没教育，就没体悟，就没情感。来到学生，和每一个学生沦为朋友，使他们认同我，讨厌我，认知我。每件事情我都先搞好并且用自己的行动说学生，对工作必须资金投入，深入细致，负责管理。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，介绍情况。回忆起存有这样一首诗：我至河边饮水的时候，我真的那水也渴着，我饮水的时候，水也尝我…我和学生之间，存有三个共同：共同体会：体会自学的过程;体会同学的情谊，体会生活的幸福;共同互动：互动自学的欢乐，互动友情的欢乐，互动顺利的欢欣;共同蜕变：不停的自学代莱科学知识，更新观念，和时代同步和学生共同蜕变。
    教师随想
    当教师很累，事情很多，很发愁，有的时候还可以很烦躁，这都就是难免的，但是，当你踏上讲台，看见那一双双求知欲的眼睛，当你看见你的学生在你教育下分了非常大的发生改变，当你被学生围著欢乐的谈笑，当学生把你当做最出的朋友，当家长打电话去说你，孩子变小了，变小的听话懂事了…那欢乐从心里往外涌的。教师必须用个人的魅力打
败学生，必须用自己的热情和朝气回去病毒感染学生，无论是服装还是话语，都会对学生产生非常大的影响。班主任工作就是很存有挑战性的工作，每一个学生都就是一个世界，必须想要沦为每一个学生的朋友，必须口臭每一个学生的信任，须要代价很多的心血。但是，这一切都很应该，因为，你获得的将就是一个美丽的世界!
    工作着是美丽的!
    一学期去，出任八年级二班的数学教学，在教学期间深入细致复习、听课、听讲、评课，及时批改作业、小结作业，搞好课后辅导工作，广为涉足各种科学知识，不断提升自己的业务水平，扩充自己的头脑，严格要求学生，认同学生，弘扬教学民主，教育民主，并使学生学有所得，学有所用，不断提升，从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。立足现在，环顾未来，为并使今后的工作获得更大的进步不断不懈努力，现对近年来教学工作做出总结，期望能够弘扬优点，消除严重不足，总结检验教训，承前启后，以推动教学工作更上一层楼。
    一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的
记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
    二、不懈努力进一步增强我的听课技能，提升教学质量，并使传授清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，努力做到线索准确，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，强化师生交流，体现学生的主促进作用，使学生研习得难，研习得随心所欲，研习得开心;特别注意通识科细密，在课堂上老师谈得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生自学市场需求和自学能力，使各个层次的学生都获得提升。现在学生广泛充分反映讨厌上数学课，就没了以前极喜欢数学的学生都乐意听课了。
    三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
    四、健全批改作业：布置作业努力做到四书细密。存有针对性，存有层次性。为了努力做到这点，我常常至各大书店回去收集资料，对各种辅助资料展开甄选，力求每一次练都
起著最小的效果。同时对学生的作业评阅及时、深入细致，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程发生的问题做出分类总结，展开透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，努力做到有的放矢。
初二数学下册
    五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
    六、积极主动大力推进素质教育。新课改提了的，必须以提升学生素质教育为主导思想。为此，我在教学工作中并非只是传授科学知识，而是特别注意了学生能力的培育，把传授科学知识、技能和发展智力、能力融合出来，在科学知识层面上转化成了思想情感教育的因素，充分发挥学生的技术创新意识和创新能力。使学生的各种素质都获得有效率的发展和培育。
    七、工作中存在的问题：教材挖掘不深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。
    八、今后不懈努力的方向：强化自学，自学新课标下代莱教学思想。自学新课标，发掘教材，进一步把握住知识点和考点。多听讲，自学同科目教师一流的教学方法的教学理念。强化转坏辅导班力度。强化教学思考，加强教学资金投入。