教你如何贴春联方法
  　篇一：春联的正确贴法
  　春联的正确贴法 
  　通常春联有两幅直联，每幅的最后一个字有平、上、去、入等声韵，正确的贴法是：  平声（国字注音第一、二声）在左边，
  　上声、去声（国字注音第三、四声）及入声字在右边。
  　其中入声字的判别方法是用台语发音，音短促而重者即是。所以如果两幅的最后一字都是第一、二声，就必须用台语念看看是否为入声字哦！ 
  　关于对联的平仄：
  　古代汉语声调分平上去入四声，四声又可分为两大类：平声与仄声。现代汉语中仄声包括上声、去声，平声包括阴平、阳平。对联要求一联之中平与仄相间，一般是两个音节一转
换；上下联之间平与仄相对。一般情况下，上联末字用仄声，下联末字用平声，使人读起来顺畅、深长、有余味。 
  　下面举几个例子： 
  　天增岁月人增寿(右)
  　春满乾坤福满堂(左) 
  　生意兴隆通四海(右)
  　财源茂盛达三江(左) 
  　爆竹声中辞旧岁(右)
  　梅花香里报新春(左) 
  　天赐平安福禄寿(右)
  　地生金玉富贵春(左) 
  　源运昌隆增百福(右)
  　富业振兴获千祥(左)
  　篇二：过年了,教你如何贴对联
  　过年了，教你如何贴对联
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  　杂谈 ▼ 分类： 书法作品 
  　快过年了，你贴对联吗？请看如何贴对联 
  　“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”王安石的这首，本质上说，讲的是大年初一的事而非除夕的事，可它里头提到的几个小物件，则是宋代除夕夜必不可少的。
  　中国人自打有了火药，过年的时候赶走“年”这个凶兽就再不用火把，而改用爆竹。噼啪作响的爆竹，不仅赶走了凶狠的“年”，还让每一个人心里都多了一层喜悦。直到现在，我们只要在过年的时候听到外边有鞭炮响，嘴角都会不自觉地上扬。相对于爆竹，后面那个“屠苏”，离我们的生活就比较远了。屠苏，俗称屠苏酒。按照当时的风俗，每年除夕都要用屠苏草泡酒，吊在井里，大年初一取出来，全家老小聚在一起，对着东方喝屠苏酒，迎接新一年的到来。我们现在已经不再花费心思去泡屠苏酒，但是一家人坐在一起，一边聊聊天，一边守岁
  　的习惯却是历经千年而不变。头两句说的还是除夕夜人们狂欢的场景，后两句就是大年初一人们早早起来拜年时所见。理由就在于“曈曈日”，“曈曈”是光辉灿烂的意思，这句说的是，大年初一这天早上，太阳透过窗户缝，悄悄地照在人们熟睡的脸上，新的一年，在不知不觉之中已经来了。最后一句里的“桃符”，就是我们熟悉的“春联”。据记载，五代后蜀国
君孟昶公元964年除夕，在住室外挂上写着“新年纳余庆，嘉节号长春”的桃木板子以前，人们总要在除夕这天，把写了“神荼”、“郁垒”这两位专治恶鬼的神将名字的桃木板子挂在大门上，用来趋吉避凶。在桃木板子上写对联，宋时已经相当普遍。宋朝时人们仍然沿用战国以来的称谓，称对联为“桃符”。因为桃木是红的，又能驱邪，所以人们认为它能给生活带来平安、祥和、喜庆。宋代以后，人们开始用红的纸替代桃木板子。而称“桃符”为“春联”，就是明朝的事了。
  　关于春联，还有一个很有意思的故事。晋朝时，大书法家王羲之有一年除夕是在伯父家过的。伯父命他写副春联贴出去。王羲之提笔写道：春风春雨春，新年新岁新景。不一会儿，就给人揭走了。王羲之只好又写了一副，谁知，贴春联的下人刚转身，春联又被揭走。王羲之就叫家人把笔墨纸砚都拿到屋外，他来现场写。得知王羲之现场写春联，人们都赶来看，谁知，王羲之写了这么一副春联：福无双至，祸不单行。人们一看这春联，赶紧散开，生怕沾染了晦气。王羲之等众人散去，在下边添了几个字，就成了：福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。刚一收笔，新的一年如约而至。
  　大约从2001年起，我就承担起了家里写春联的任务。也是平时练得少，真要写的时候
总觉得力不从心，有时候还得借着点酒劲才能一气呵成，跟当年与我年岁相仿的王羲之比起来，那可真是差得太远。
  　算算日子，又该写春联了。今年写点什么呢？（转文，陈晨） 
五字春联  　篇三：方法实践课
    方法实践课
  　一、教学目标
  　1. 合作探究，抓住文中关键句梳理文章脉络，了解春联，整体把握文章内容。
  　2. 继续运用“多形式品读语言，想象画面感知美”的读书方法，通过探究春联的特点（讲究对仗、声律美），揣摩春联的内涵，想象画面感受春联的美，体会祖国语言文字的奥妙，热爱祖国的春联文化，形成阅读感受并与人交流。
  　4.积累背诵文中的五副春联，开展““笔墨凝书香，春联进万家”活动。搜集并积累常用的春（对）联，结合生活情境练习写春联，进而体会春联的艺术美。
  　二、教学重难点
  　1. 继续运用“多形式品读语言，想象画面感知美”的读书方法，通过探究春联的特点（讲究对仗、声律美），揣摩春联的内涵，在读中感受春联的美，体会祖国语言文字的奥妙，热爱祖国的春联文化，形成阅读感受并与人交流。
  　2.积累背诵文中的五副春联，开展““笔墨凝书香，春联进万家”活动。搜集并积累常用的春（对）联，结合生活情境练习写春联，进而体会春联的艺术美。
  　三、前置性学习
  　1.收集春联，了解春联。
  　四、教学时间：1课时
  　五、教学流程：
  　环节一、认识——自主阅读，整体把握
  　（一） 谈话导入，回顾学法。
  　1.一年一度的新年就要到了，新年时家家户户贴上了庆贺新春的对联，老师这里就有一幅。出示文中插图：你发现了什么？
  　（春联：大红，有横批，竖着贴，分为上联和下联，上联在右下联在左）齐读：
  　2.新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴春联。可见春联具有非凡的魅力。今天我们就来学习24课，一起去了解春联。(板书：24春联)齐读课题。
  　3．教师相机简介春联的历史。 
  　4.我们上节课是用什么样的方法感受到雾凇的美的呢？回顾上节课学法：
  　（1）了解文章梗概，初步整体感知课文。
  　（2）运用“多形式品读语言，想象画面感知美”的读书方法，感受美；
  　5.今天我们再来认识春联，并采用同样的学法来学习课文。过渡：春联有什么特点？春联能给我们美得享受吗？让我们一起走进课文，探究春联。