语文拍手歌教学设计 教学设计
语文拍手歌教学设计
S版一年级下册语文《拍手歌》教学设计
教学目标
过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字;正确书写 鸡 。正确认读本课词语;正确读写 拍手、保护、动物 等词语。正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。巩固识字
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
教学重点：识记与动物有关的生字;熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片
教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法
学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习
教学过程
一，复习
1.开火车读生字。
2.认读生字。
3.出示课后词语.
(1)学生自由试读。
(2)同桌互读。
(3)指名读。
二，指导读课文.
1.学生自由读课文。
2.同桌互读课文.
三，指导写字
出示生字卡片，做朋友(组词)游戏。
鸡( )( )( )
指导书写 鸡 。教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。
四，做拍手歌游戏
五，老师出示问题组织讨论.
你还知道哪些动物?和同学交流。
这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中
了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟
读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。教学时，教师可以将学
生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其
他方面的知识。
六，课文小结
师：你学了本篇课文以后知道了什么?
学生： ..
师;动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥
有美丽的大自然。
布置作业：1.背诵课文。
完成练习册第九页，第十页。
板书设计
课题
鸡( )( )( )
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
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一、激趣导入：亲爱的同学们，你们现在生活的幸福吗?你们谁来说说?(学生举手试说)举例说说怎样的情况下感到幸福?如：想喝水时，妈妈给倒水。生病时，爸爸、妈妈陪在身边，也是一种幸福。流泪时有人帮你擦去泪水，给你安慰，都是幸福等等，学生试说。今
天老师带大家学习一首歌曲《幸福拍手歌》。随机板书课题，齐读课题。让学生也伸出小手指书空课题。
二、随机播放幸福拍手歌曲，歌词，学生试听并初识生字。
1、出示课件中的《幸福拍手歌》，老师给学生唱歌曲。
2、老师唱，学生律动、拍手。
3、老师唱：如果感到幸福你就拍拍手，学生：有节奏的拍手两下。
4、老师唱：如果感到幸福你就跺跺脚，学生：有节奏的跺脚两下。
5、老师唱：如果感到幸福你就拍拍肩，学生：有节奏的拍两下肩膀。
6、老师范读课文，并告诉学生：小手指，动起来。(让学生用小手指指着课文，老师读一句，学生指一句。再识生字。
三、学习生字。
拍手歌歌词
课件出示生字：幸、福、手、如、果、感、到、就、快、啊、家、跺、脚、伸、腰、头、眼、鼻、肩、背、腿。先圈出带有 月 子旁的字：脚、腰、肩、背、腿等字先让学生认读。
1、老师先读一遍生字。让学生对生字有个整体的印象。
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