假如幸福你就拍拍手大班韵律教案
一、课题名称
大班艺术：幸福拍手歌
二、教学目的及要求
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》，表达自己心中的快乐。
2、能够感受歌曲的韵律，并较准确掌握歌曲的节奏。
3、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
三、教学准备
拍手歌歌词1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。
四、教学重点及难点
重点：能够掌握歌曲的节奏并演唱歌曲《幸福拍手歌》。
难点：创编新歌词，并能够跟着音乐边唱边做。
五、教学内容与设计
、导入活动
幼儿：幸福
老师：小朋友们觉得你们什么时候最幸福呢？
老师：”我请举手的小朋友回答。”
老师：”当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。”
放幸福拍手歌
听赏活动
1、教师放完音乐开始提问
老师：”音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？”
如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问
老师: “回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。”
如果幼儿把答案都说出了。
老师：” 你们说他说的对不对，他把答案都说出来了，真棒，请坐。”
老师：”你们想不想学这首歌。”
幼儿：”想。”
老师：”那先听我唱一遍。”
老师：”小朋友们，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？”
老师：”学的真不错，大家再来一遍吧。”
创编歌曲
老师：”老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手
和跺脚，你们还会做什么呢？”
老师：”小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我们一起将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。”
六、课题延伸
回家后把这首《幸福拍手歌》教给自己的爸爸妈妈。
七、课题反思
音乐活动《表情歌》
活动名称：《表情歌》
活动时间：15——20分钟
活动对象：大班
活动目标：
1、通过听音乐、看FLASH动画熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。
2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。。
3、掌
活动重难点
重点：在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。难点：掌握××ㄧ×××的节奏型。
活动准备：
1、自制多种表情图片
2、 FLASH动画《表情歌》。附注歌曲的简谱
活动过程：
1、看图片
出示表情图片。先出示高兴的表情图片，让幼儿观察后教师提问。
师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？
小：他很高兴。
师：那你从哪里看出他很高兴啊？
小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。
师：那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看，好不好？
小：好
师：那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢？
小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。
师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？
小：他生气了。
师：那他气的样子是怎么样的呢？
小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。
师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。
小：自由表演。
师：那你们生气的时候会做什么呢？
小：拍桌子、跺脚??
2、熟悉歌词。
教师介绍第一段歌词并学唱，提问：
师：小朋友们的动作还真多，老师高兴的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手：“我高兴、我高兴，我就拍拍手。×× ×，我就拍拍手×× ×；看大家一起拍拍手×× ×，×× ×。” 让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。
教师介绍第二段歌词并学唱：
师：那小朋友们难过的时候是不是经常这样啊：“我难过，我难过，我就跺跺脚，×××我就跺跺脚，×× ×，看大家一起跺跺脚，×× ×，×× ×。”
让幼儿再听着音乐一起唱两遍。。
教师再完整的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：
师：小朋友你们在歌里面听到高兴的时候做了什么呀？
小：拍手、唱歌
师：对了。我高兴、我高兴，我就拍拍手。×× ×，我就拍拍手×× ×。那难过的时候呢？
小：哭、拍桌子
师：小朋友真棒。是我难过，我难过，我就跺跺脚×× ×，我就跺跺脚，×× ×。那好让我们和歌曲中的小宝宝一起做好吗？提醒幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍
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