过新年小班教案8篇
过新年小班教案篇1
活动目标：
2、让幼儿感受新年到来的欢乐。
3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
活动预备：
音乐磁带、录音机，ppt
活动过程：
一、引发爱好：〔谈话导入〕
1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？
2、师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀？
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美妙的祝福.
二、唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观测，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示共享、情感恩发
1、展示共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆曳小乐器，对摆曳的好的提出表扬，并请他上来让其他小伙伴一起学一学！
2、情感恩发：师：小伙伴，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？〔小伙伴之间互赠礼物等〕
四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由好伙伴一起表演。〔师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作〕
活动反思：
?新年好》是12月底为迎接新年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特别来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与兴奋。
目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子运用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的爱好，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很愿意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，〔手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等〕引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的运用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时老师变一个话题，说小伙伴你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自阅历进行归纳、提升援助，为他们在后面的操作中提供更大的援助与自信。
这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的兴奋地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都愿意欢快唱唱跳跳。
过新年小班教案篇2
活动目标：
1、感受歌曲欢快的心情，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。
新年好歌词 2、能依据老师的指挥手势演奏，初步留意合奏时音响的和谐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
活动预备：
阅历预备：幼儿事先已比较熟识歌曲。
物质预备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》
活动过程：
1、感受歌曲欢快心情。
〔1〕幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达欢乐的心情。
〔2〕老师伴奏，幼儿演唱，老师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。
〔1〕引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。
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