《龙咚锵》教案设计
                       
课题名称：《龙咚锵》
教材版本:课程标准实验教材人音版第一册第十课《过新年》中的《龙咚锵》
授课年级:一年级
教材分析:
《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
设计思路：
本节课用音乐新课程标准所倡导的“以音乐审美为核心，重视音乐实践，以兴趣爱好为动力”的教学理念作指导，面向全体学生，突出学生主体地位并结合小学低年级学生的身心特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，现确立以下教学设计思路：创设情境——初步感知，深入体验——自主探究，学唱歌曲——创造表现，拓展延伸——开阔视野。 
教学目标：
一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。
二、认识民族打击乐器鼓和镲，探索其演奏方法，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。
三、在学习活动中了解年的来历，感受和体验不同地区喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。
教学重点：
准确而熟练地演唱歌曲《龙咚锵》，正确把握“ ×·×  ××节奏。
教学难点：
歌曲《龙咚锵》中，鼓、镲节奏的掌握：
⑴2/4 龙·咚 龙 咚 |  锵    0 ‖
⑵2/4龙·咚 龙 咚| 锵 0  龙 咚 | 锵 0 　锵 0 |锵  0 ‖
教具准备：鼓  镲  钢琴  歌曲多媒体课件
教学方法：示范法、体验法，交流法、听唱法、对比法
教学过程：
一、创设情境，初步感知
1、师生随《龙咚锵》伴奏音乐律动。
2、观察教室布置，会让你们想起什么节日？生回答。
3、课件出示年的来历，学生观看并回答。（背景音乐为《龙咚锵》伴奏音乐）。4、新年你们是怎么庆祝的？生回答，师小结。
师：听，远处的小朋友唱着歌在欢庆新年呢！他们的心情如何？歌声中唱了些什么?
5、初听歌曲范唱，生回答。
6、揭示课题：《龙咚锵》
【设计意图：创设与本课相宜的音乐环境，以“新年”为线索，引导学生积极参与音乐实践活动，从中感受过年的气氛，在欢快的音乐声中感染学生，激发学生学习音乐的兴趣。】
二、深入体验，自主探究
1、复听歌曲范唱。问：他们是用什么乐器“龙咚锵”的？请同学们仔细听、仔细看。
2、介绍鼓和镲。
（1）认识鼓，学生探究敲击堂鼓。
（2）认识镲，学生探究打击小鑔，。
3. 合作学习，解决歌曲难点节奏
教师：现在就把鼓与镲的声音组合起来，成立一支鼓镲队吧。
用对话式、接口式的节奏练习法，纯鼓点的进行节奏练习。教师示范，学生模拟，解决休止符及附点的用法。要求边拍打边跟着老师说衬词，敲击歌曲中的典型节奏，掌握歌曲中的典型节奏型，表现锣鼓齐鸣的场面。
歌曲《龙咚锵》中，鼓、镲典型节奏：
⑴2/4 龙· 咚 龙 咚 |  锵    0 ‖
⑵2/4龙· 咚  龙 咚 | 锵  0  龙新年好歌词 咚 |  锵 0 锵 0 |　锵  0 ‖
4、有感情地按节奏读歌词。
【设计意图：轻松的音乐游戏活动，是学生最乐于接受的学习方式之一，体现了音乐教学
的新理念，本环节采用了多种教学方法：对话式、接口式等方式，让学生在游戏中掌握歌曲的难点节奏部分，注重发展学生的自主学习性，把显性知识变为隐性教学，通过有趣的节奏游戏学习，激励学生各种学习能力的发展。同时顺利突破教学难点为进入新歌学习做好铺垫。】
三、学唱歌曲，创造表现
1、学生随琴演唱，师提醒情绪、音准、音。
2、尝试随琴轻唱歌词，师纠正不正确的地方，再次解决休止符和附点的运用。
3、接龙演唱，巩固歌曲节奏难点：
如教师演唱“过新｜年·呀｜”学生演唱“龙·咚 龙·咚｜锵 0‖  ”后几小节都采用这样的方法。
4、歌曲处理：教师用速度变化两种形式让学生演唱，感受歌曲的速度与情绪有着直接的联系。
5、学生带着欢快的情绪演唱歌曲。
6、运用鼓、镲打击乐为歌曲伴奏。
7、学跳十字步，为歌曲伴舞。
【设计意图：音乐是听觉的艺术，让学生通过多次聆听，了解歌曲内容，感悟音乐要素，实践表现新歌旋律，轻松学唱歌曲，用打击乐伴奏、秧歌舞表演表现歌曲，感受音乐的弥漫性，培养学生的自主学习能力，创造表现能力，手、脑、口的协调能力，使学生体验成功后成就感，树立自信心。】
四、拓展延伸，开拓视野
多媒体课件出示：
菜单一：新密人们过年的动感画面。
菜单二：东北地区过年画面。
菜单三：英国小朋友过圣诞节，围着圣诞树高唱着《新年好》跳舞。
【设计意图：教学有它的延展性，充分利用现代信息技术，营造一个学生自主、探究性学习的氛围，通过点击菜单，聆听音乐，了解各地的新年习俗，从而开拓视野，培养学生的音乐感受力、表现力、鉴赏力。】
五、课堂小结
师生随《龙咚锵》音乐，离开教室。
《过新年》音乐教案
  教学目标：
1、 了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、 能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。
3、 认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：
1、 了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、  能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：  能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
教学准备：
       多媒体、鼓、钹、
一、    导入
1、看动作 猜一猜
（教师表演鞭炮的动作生猜一猜这是什么声音）
2、人们都在什么时候大鞭炮（看一看大鞭炮的画面，引出过新年）
师：有位小朋友小朋友也在大鞭炮，轻笑朋友们看一看、想一想，他为什么要大鞭炮？你是从哪看出来的？（引出春联）
小结：过年了，人们打起欢快的鞭炮，把心愿写在火红的春脸上来装扮自己的房子，希望来年能够吉祥如意！