随着教育改革的不断推进，小学语文教学也发生了很大的变化。传统的“填鸭式”教学已经被弱化，而以“启发式”教学为主，让学生及时思考，自主探索，积极互动。对于幼儿园过来的孩子，这对他们的学习会有一定的影响，因此小学语文教学和幼儿园语言教学之间的衔接显得特别重要。那么，我们该如何做到顺利衔接呢？本文就给大家分享几个策略。
步入正轨 一、关注幼儿园教学
作为学生的起点，幼儿园在孩子的语文发展方面发挥着至关重要的作用。因此，小学老师需要了解幼儿园教学的情况，如教育理念、教学重点、教材选取等。这样可以更好地融入幼儿园教学的特点，进行衔接。
二、积极配合家长
家长是孩子学习的重要支持者，他们与孩子有更密切的沟通。小学老师需要与家长进行紧密合作，通过家长会、家访等方式了解孩子的语言能力和阅读习惯，双方达成一致，一起维护孩子的阅读环境，为孩子的语文学习打好基础。
三、掌握生活化教学
生活化教学是吸引孩子学习的重要方式，而幼儿园教育也注重生活化教学。小学老师可以从孩子的生活开始，例如讲一个小故事，或者开始一本儿童图书，这样既能激发学生的兴趣，也能消除孩子的紧张感，使语文学习步入正轨。
四、突出启发性教学
小学里的语文教学已经从传统的填鸭式教学转变成启发式教学，让学生从自我发现、自我探索中获取知识。基于这一特点，小学老师应当注重启发式教学，积极鼓励学生阅读、写作、思维等能力的培养。这也是和幼儿园教学的衔接之一。
五、倡导多元评价
在小学语文教学中，评价也起着举足轻重的作用。小学老师需要倡导多元评价，注重学生的综合素质评价，包括能力评价、态度评价和成长评价等。这样有利于提高学生的语文综合素质，也符合幼儿园语言教学中对评价的要求，也避免了因不同评价方式而导致的歧义。
六、鼓励多方面发展
小学语文教学应当从课堂教学中延伸出去，鼓励学生在多方面发展。比如，帮助学生辅导家庭作业，或者让学生加入一些兴趣班，这些措施除了增加学生自我成长的自信心，也可以增加教师与幼儿园、家长的联系，建立良好的共同语言交流平台。
最后，小学语文教学与幼儿园语言教学之间的衔接是一项需要保持良好沟通、协调合作的工作。通过以上策略，我们相信可以让小学和幼儿园之间的语言教学衔接更加无缝，孩子们的语文学习也会更加顺利，健康有序的发展。
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