学高为师，身正为范
我国著名教育家陶行知先生说：“为师之道，端品为先，学高为师，身正为范。”从字面意思来理解，就是说要想成为老师，先要品德端正，学问高深、知识渊博的人成为老师，行为端正、品德高尚的人成为典范和榜样。一个优秀的教师，既为师，又为范。教师既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样，所以，教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，正所谓教书育人。《左传》中有句话：“太上立德，其次立功，其次立言”，意思就是先学做人，再学做事，最后再学做学问。进入工作岗位后，我对教师这个行业有了更多的认识，也对这两句话有了更加深刻的理解。
工作之前，我对教师这个行业的认识还停留在教书上，教师就是给学生传授知识，每每说起对哪位老师印象深刻，必然是学问高深知识渊博的老教授。工作之后，真正进入这个行业，我才更加清楚地认识到教书育人是一体的。回想那些学问高深知识渊博的老教授，无不是师德高尚的老师，原来，这些都会在潜移默化中影响着学生。每一位老师都应该自觉地把教书和育人结合起来，既要传授科学文化知识，又要对学生进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体、美、劳等全方面发展的专门人才。这和我们国家的教育目的是一致
的。在这德育、智育、体育、美育、劳动技术教育中，德育是方向和动力，智育是核心，体育、美育、劳动技术教育是基础。这五育，既是对学生的要求，也是对教师的要求。因为，教师是曾经的学生，现在又承担教育学生的重任，要求学生做到的，先要自己做到，才算是合格的老师，才能不负众望，才能教出优秀的学生。然而，要做到合格，也不是一件容易的事。那么，老师要如何去实践“学高为师，身正为范”这句话呢？我认为，以下两个方面是必须要做到的。
一、爱岗敬业
爱岗敬业总是一起出现，爱岗是前提，敬业是升华，爱岗敬业是我们对待工作的一种态度，是尊重工作的体现。
爱岗，就是热爱教育事业，热爱本职工作，热爱关心学生。从小我们就被教育，老师是辛勤的园丁，是勤劳的蜜蜂，是蜡烛，是春蚕，是灵魂的铸造者。这些美誉是对教师这个行业的肯定，同时也对这个行业赋予了很神圣的使命感。我想，每一位进入教师行业的老师，都是深深爱着这份工作，因为热爱，才能让这份沉甸甸的使命感开花结果，变成成就感，变成幸福感，变成满足感。除了热爱工作，教师也要热爱学生。师生关系是教育工作
中基本的人际关系，作为教师，要用发展的、全面的观点来看学生。记得刚入职时，就听到有的老师吐槽学生素质差、不听课、不学习等等。确实，学生们的层次不同，背景复杂，性格又各异，面对这么多学生，老师要理解学生，平等对待学生，也要关心学生，更要尊重学生，爱与被爱、尊重与被尊重，这些都是双向的。在我的教学过程中发现，有的学生不爱学习，但是乐于互动，渴望被关注，上课时，如果在合适的时机提问这些同学，他们会积极去寻答案，同时又得到了关注，长期的良性互动，也会带动更多的同学，使整个班的教学氛围都很融洽活跃，这样的教学效果自然不会太差。所以，我们要多肯定学生，发现学生的优点，给予他们更多的关心和关注。
敬业，是我国社会主义核心价值观的要求，要求我们专注于职业，对待工作尽职尽责、兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实。我国自古就提倡敬业精神，诸葛亮的《出师表》，一句“鞠躬尽瘁，死而后已”，就足以让人感动流涕，也使他成为流芳千古的人物。究其原因，人们感动并歌颂的就是他的敬业精神。“鞠躬尽瘁，死而后已”是敬业精神的极致体现。诸葛亮终其一生，都在全心全意奉献自己，呕心沥血，所以成为敬业的表率，后来，又涌现出更多的人，如周恩来总理、焦裕禄、孔繁森等，都是可以担此美誉的。“鞠躬尽瘁，死而后已”这八个字看似标准很高，但细想起来，其实就是工作中点点滴滴的积累，我们不可能每
个人都去做伟人、做英雄，但是，我们可以把小事做好，为学生做表率，这样才能在平凡的岗位上成就不平凡的自我。
教师的爱岗敬业，是教师职业道德的基本要求，表达的是对这份工作和事业的热爱与认同，只有内心的认同，从能外化成实际行动，用实践去体现这四个字的内涵。
二、教书育人
现代社会，竞争异常激烈，而未来，这种竞争可能会愈演愈烈。要想在社会立足，不被社会所淘汰，社会对每个人都提出了更高的要求。对学生而言，德才兼备是他们的核心竞争力。我国著名外科专家，“中国外科之父”裘法祖院士曾说：“德不近佛者不可以为医，才不近仙者不可以为医”。一个合格的医生，就要德才兼备。其实各行各业都是这样，德才兼备就是每个人的核心竞争力。只有才，没有德的人很可能会危害社会，做出对他人不利的事；只有德，没有才的学生能力非常有限，对社会也不会有太大的贡献。这两类人注定都是“残次品”。那么，如何让他们成为“合格品”呢？如何才能培养出德才兼备的学生呢？
韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师是人类文明的传播者，是人类文化的继
承者，也是专门人才的培育者。教书育人始终是学校和教师的根本任务和中心工作。为此，教师必须对自己提出更高的要求，做人做事做学问，哪一项都是不能懈怠的。做人呢，要做到言行一致、表里如一、诚实，也要保持乐观、自信的心境，才能更加热爱教育事业，也能为学生传播正能量；做事呢，要做到认真、进取、踏踏实实，相比之下，在物质生活异常丰富的今天，我们缺少的是精神食粮；做学问呢，要做到严谨治学，注重科学道德，不能投机取巧，更不能误人子弟。教书，主要是教师把自己的知识和才能传授给学生。现在的社会日新月异，时时刻刻都在变化，所以，老师既要严谨治学，也应该与时俱进。教师是科技、文化创新的重要实现者，是知识、技术应用的重要参与者。教师要不断充电学习，扩充自己的知识体系，积极探索新的学习理念和学习方法，提高自己的业务工作水平，用发展、创新的眼光对待这份工作。教书是德高的前提，德育是育人的方向，育人又伴随教书过程，所以说，教书和育人是紧密联系，相辅相成的。教师要用自己的学识和人格魅力，潜移默化吸引学生，感化学生，引导学生，改变学生，帮助他们步入正轨。这样的教育，学生也会更加乐意接受。
    我们常说，为人师表。每位教师都应该爱岗敬业，干一行，爱一行，从内心认同，并外化为实践，规范自己的言行举止，以身作则，不负“学高为师，身正为范”，真心做人，细
心做事，用心做学问。这样，才能更好地完成自己的本职工作，才能真正担得起“教师”二字里那沉甸甸的使命感。