五上语文园地八教案
部编版五年级上册语文园地八教案整理如下：
教学目标
1.通过“交流平台”的学习，了解寻好书的途径，掌握课外阅读的方法。
2.通过“词句段运用”的学习，积累与书有关的名言警句，仿说与书有关的比喻句；学习把零散的句子排列成一段通顺连贯的话。
3.了解唐代书法家欧阳询及他的楷书特点。
4.初步理解并朗读、背诵古诗《观书有感》。
重点难点
掌握选择课外书的方法，更广泛的阅读。
积累关于读书的名言、句段、古诗。
教学方法
学生自学与小组合作探究相结合
教学准备
教学课件
一、导入新课   
同学们，经过几天的学习，今天我们来到了语文园地，现在，就让我们走进语文园地，去汲取里面的营养吧！出示课题。
这一单元我们学了许多关于读书的文章，你最喜欢哪一篇？为什么？
二、阅读交流平台，总结与梳理
1.请同学们默读交流平台，想一想：在学习本单元的过程中，你运用了哪些方法书读？学生分享自己的书经历。根据学生发言板书。
2.我交流，我积累。
你还有什么好的方法去寻课外书去阅读，说出来分享给大家。
三、学习词句段运用
（一）照样子，说比喻句。
1.教师引导学生读句子，发现特点。（出示句子）
（1）学生自由读三句话，品味句子。
（2）看看这些句子有什么特点？
2.分组讨论，品味句子，交流展示。
3.引导学生谈感悟，仿写句子。
结合自己的生活经验以及本单元所阅读的篇目，想一想：书还可以比喻成什么？小组交流，各小组仿照说句子。
如：书，是波澜壮阔的大海，她以博大的胸怀包容我们。
书，是前进道路上的一盏明灯，为我们指引方向。
4.交流积累的关于书的名言。
（二）读句子，连句成段。
1.学生自由读这五句话，思考哪些句子是在讲同一个意思，哪些句子是在总说，提示主要意思。
2.根据句子的意思，梳理前后关系，学生尝试排序。
3.按照自己的排序，读一读，有必要时应进行修改。
4.在抄写时，注意行款整齐，要有一定的书写速度。
5.交流反馈，教师讲评。
四、书写提示，指导书写
（一）读帖，谈感受，体会书法艺术之美。
补充介绍：此帖选自唐贞观六年魏征撰文，书法家欧阳询的楷书书法代表作之一《九成宫醴泉铭》，被誉为“天下第一楷书”或“天下第一正书”，现存于陕西麟游县博物馆。
（三）赏帖，师生共同欣赏书法作品，结合阅读文字了解欧阳询书法艺术的特点。
（三）摹帖，在写字的时候，学习书法家欧阳询在点的起、收及转折处一丝不苟的写字态度，努力把字写得平整端庄；对软笔书法感兴趣的同学可以临摹。
五、日积月累
（一）学生自由读“日积月累”的两首古诗，初步感知诗文，想想诗句的意思。提出疑问。
（二）简介作者，补充难理解词的意思。   
朱熹，南宋著名哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子，是中国教育史上继孔子后的又一人。
（三）和同桌读两首古诗，谈谈自己的理解，进行交流。
（四）在组内交流谈谈自己的理解，说说这两首诗和读书学习有什么关系？感知两首诗表达说理的方法和语言特点。
（五）背诵“日积月累”两首古诗。
（六）交流自己搜集的关于读书的名言警句。
六、课堂小结   
这节课，我们了解了课外阅读的几种方法；总结把几句话排成一段连贯的话的方法；掌握了写书法的要领；鉴赏了古诗《观书有感》懂得其中的道理；可以说受益匪浅，将来我们掌握更多的知识，不断地充实自己，使自己成为社会有用的人！ 
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作业设计
1.课下继续阅读图书《一缕书香》“经典诵读”板块中关于读书的诗，借助注释和译文感知诗词大意。谈谈每首诗告诉我们哪些读书方法。
2.背诵并默写《观书有感》。
板书设计
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