[推敲文言文阅读答案]推敲

    (1) [推敲]《推敲》阅读答案
    初赴举京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲“推”字。又欲作"敲“字，炼之未定，遂于驴上吟哦，引手作“推”“敲”之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未己。俄为左右拥至尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳矣。”遂并辔而归，共论诗道留连累日，因与岛为布衣之交。
    推敲这个故事启示我们：做什么事都要反复琢磨，斟酌，要精益求精。
    1. 对加点的词语解释不恰当的一项是( )。
    A.遂于驴上吟哦(歌唱) B.时时引手作推敲之势(不时地)
    C.时时引手作推敲之势(伸出手) D.遂并辔而归(骑着马一同走)
    2.解释下列句中加点的词。
    ①一日于驴上得句云。 ② 炼之未定
    ③观者讶之 ④岛具对所得诗句
    3.下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是( )
    A.退之立马良久之 B.何陋之有
    C.久之，目似瞑 D.怅恨久之 推敲文言文
    4.这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神
    5. 韩愈认为“作敲字佳”，请你说说理由。
    6. 下面是唐代贾岛五言律诗《题李凝幽居》，请在横线上写出正确的句子。
    闲居少邻并，草径人荒园。 _______， _________。
    过桥分野，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
    1.A
    2.①想到 ②锤炼,此指反复思考 ③惊讶 ④详细
    3.B
    4.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神
    5.“敲”能出声与“月下”宿鸟的宁静氛围形成对比
    6.鸟宿池边树，僧敲月下门
    (2) [推敲]推敲原文阅读答案
    贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。
    1. 对加点的词语解释不恰当的一项是( )。
    A.遂于驴上吟哦(歌唱) B.时时引手作推敲之势(不时地)
    C.时时引手作推敲之势(伸出手) D.遂并辔而归(骑着马一同走)
    2.解释下列句中加点的词。
    ①一日于驴上得句云。 ② 炼之未定
    ③观者讶之 ④岛具对所得诗句
    3.下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是( )
    A.退之立马良久之 B.何陋之有
    C.久之，目似瞑 D.怅恨久之
    4.这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神
    5. 韩愈认为“作敲字佳”，请你说说理由。
    6. 下面是唐代贾岛五言律诗《题李凝幽居》，请在横线上写出正确的句子。
    闲居少邻并，草径人荒园。 _______， _________。
    过桥分野，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
    推敲阅读答案：
    1.A
    2.①想到 ②锤炼,此指反复思考 ③惊讶 ④详细
    3.B
    4.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神
    5.“敲”能出声与“月下”宿鸟的宁静氛围形成对比
    6.鸟宿池边树，僧敲月下门
    (3) [推敲]关于《推敲》的课文内容
    《推敲》课文内容
    唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。
    一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路了好久，才摸到李凝的
家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。
    第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。
    这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来。行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。
    两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？”
    贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。”
    接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。
    后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
    《推敲》教学设计
    教学要求：
    1、正确、流利、有感情地朗读课文。
    2、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
    教学重点：
    了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
    教学过程：
    一、直接导入：
    1、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习，我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢!这节课，我们就来好好读读、演演这个故事。
    2、 课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的(第2-7自然段)
    二、细读第2-7自然段
    1、快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。
    (1)贾岛去(    )，不巧(    )，结果留下( )。
    (2)返回长安途中，他对诗中( )这个字犹豫不决，不知不觉(    )。
    (3)结果他冲撞了(  )，和(  )商量了起来。
    (4)韩愈认为还是用(  )好，理由有三：一：( )二：( )三：
    ( )
    2、回答题(1)
    (1)指名回答。
    (2)出示插图，说说图意。文中哪句话描写了图上的内容。(用“——”画出来)指名读句子。感受到了什么
    (3)出示全诗，读一读。
    (4)小结：深夜访友不曾遇，以诗赠友情谊深。这是故事的发生。
    3、回答题(2)
    (1)指名回答。犹豫什么
    (2)出示插图，用自己的话形容一下贾岛。
    (3)看看哪句话是描写这幅图的，(用“——”画出来)指名读句子。
    (4)演一演。
    指导：贾岛会说些什么话做些什么动作
    指名当导演，当贾岛，当众。
    演后评议。
    (5)小结板书：贾岛反复斟酌“推敲“二字。这是故事的发展。
    4、回答题(3)
    (1)指名回答。
    (2)介绍韩愈：唐朝著名的大诗人。
    (3)出示课文，小组分角朗读。
    (4)小结：韩愈“迎面而来”，路上行人纷纷避让，而贾岛骑在毛驴上“比比划划”，完全沉浸在创作之中，对韩愈的到来浑然不知，不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。
    (5)演一演
    指导：韩愈说什么怎么说
    贾岛说什么怎么说
    演后评议。
    (6)同学们，韩大人正在思考呢，那我们来讨论一下，到底用哪个字好
    5、回答题(4)
    (1)指名回答。(表明有礼貌;衬托出宁静;响亮)
    (2)出示课文，齐读。
    (3)小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。
    三、学习第八小节
    1、说说对贾岛的印象。
    2、什么是推敲
    3、总结推敲的含义。
    四、拓展提高
    1、王安石“推敲”的故事——春风又绿江南岸
    2、练一练
    (1)他沿着山路了好久，才摸到李凝的家。“摸”换成“”行吗为什么
    (2)贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了依仗队中。“闯”换成“走”行吗为什么
    五、课外探究
    1、将故事完整地演一演，师提供剧本。
    2、探究一下《题李凝幽居》的诗意。