二年级《障碍跑》（水平一）
授课班级：二年级二班 班授课教师：xxx 人数：60
教材内容 | 1. 障碍跑 2. 炸碉堡 | 教材重难点 | 重点：跑动中运用钻、跨、跳、绕安全地通过障碍 障碍跑难点：掌握跑动中怎样安全的巧过障碍的方法 | ||||
本课教学目标 | 1. 学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跑跳过程中手脚并用较顺利地穿越障碍； 2. 学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能； 3. 培养学生主动参与意识体验运动带来的乐趣，在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。 | 本课重点领域 | 运动参与 | √ | |||
运动技能 | √ | ||||||
身体健康 | |||||||
心理健康 社会适应 | |||||||
时间 | 教学内容与要求 | 教与学方法、措施 | 次数 | 预计问题与处理方法 | 组织形式场地布置 | ||
2" 6" 4" 14" 8" | 准备部分 1. 集合、体育委员整队、报告人数。 2. 师生互相问好。 3. 宣布课的内容及安全注意事项。 游戏：“魔法变身” 让学生通过听老师口令：魔法变身猎豹、懒猫、眼镜蛇、螃蟹、流氓兔，模仿以上动物的特点活动以达到热身的目的。 比一比 按老师的要求，把障碍设置在指定的地点上，看那一组的同学最快。 1、 障碍跑 让学生运用各种方法进行障碍跑训练。 （1） 跨水平障碍物 （2） 连续钻越山洞 （3） 绕障碍物跑 （4） 组合障碍 2、游戏：炸碉堡 | 要求：集合做到快速、安静、整齐 精神饱满， 师讲解并请同学上前来演示， 教法：老师用语言引导并创设情景，让学生积极投入到游戏当中。 老师讲解摆放障碍物的方法和要求，把物品分配各个小组并安排每个同学所摆放的项目。 创设情景，我们都是战场上的士兵前面有一幢碉堡，上级要求我们穿越封锁线把碉堡炸毁，所以我们现在要练习如何才能快速的安全快速的穿越封锁线，引导学生积极的投入学习中，发挥自己的实践能力去学习和练习，教师对学生指出技术要领进行练习。 创设情境: 我们接到一项艰难而又光荣的任务； 教师讲解炸碉堡的过程 1．穿越树林 2．穿山洞 3．过草地 4．跨过小河 5．炸碉堡 6．返回 | 3 4 2 3 | 预计问题： 学生在模仿活动中，都有自己想象中动物的活动样子，一些同学会有模仿该动物的捕猎行为。 处理问题： 引导学生我们是模仿动物们的活动行为，魔法变的动物没有战斗能力的。 预计问题： 由于学生带着障碍物出后，在安放中可能会导致相互拥挤。 处理方法： 安出发的先后顺序，分配好需要安放物品的顺序，并且在放置地上用数字标识出位置。 预计问题： 由于学生的跑、跳等能力各不相同，学生在障碍难道上反映也不相同，在过障碍的技术上反映突出。 处理问题： 在障碍难道的设置上一定要兼顾优生和差生，障碍设置不能过于简单和太难，一定要注意在过障碍的方法上提出问题并且解答问题，让学生掌握过障碍的方法。 预计问题： 由于学生急于想赢取比赛，从障碍旁边越过，从而违背的游戏规则。 处理问题： 告诉同学们我们现在都是战士，战场上是由不得我们有一点马虎的，所以我们一定要严格的要求自己，鼓励学生积极参加游戏，严格遵守游戏规则，创立一个公平公正的游戏比赛环境。 | ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ☆ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ☆ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ （折返） ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ↑ ↑ ↑ ↑ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ | ||
5" | 写字游戏放松： 总结评议本课 下课 | 把回忆本课重点融入到放松游戏中，让学生既可以放松身心同时又记住我们本课的重点。 | 积极的引导学生进入到一种轻松的氛围中来，让学生把动作做的舒展而且轻盈，从而达到放松身心的目的。 | ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ☆ | |||
场地器材 | 体操垫12块 标志物12个 呼啦圈4个 沙包4个 | 负荷预计 | 平均心率 125 | ||||
练习密度 45±5 % | |||||||
心理负荷 1.3 | |||||||
课后小结 | |||||||
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