障 碍 跑 教 学 设 计
水平三  5年7班    教师：
一、教材分析
本课是人教版小学五年级下册体育教材，本课是障碍跑的教学内容。障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。
二、教学内容
1.障碍跑 2.游戏：喊数抱团
三、 教学目标
1.认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。
2.技能目标：通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。
3.情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。
四、教学重点
灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法
五、教学难点
能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。
六、教学器材
录音机1台　标志杆8个  大体操垫子4个  小体操垫子8块　体操凳4条 呼啦圈12个    栏架4个  短跳绳4条
七、教学过程
教案　五年级  水平三      主讲教师：王德辉　
教学环节
教师活动
预设学生行为 
设计意图
组织队形
准备部分（3分钟）
1. 检查场地、器材
2. 宣布本节内容
3. 安排见习生
1.体委整队
2.清点人数
3.检查服装
4.活动身体各部位关节
1.通过体委整队、学生报数给学生一个心理暗示，马上要上体育课了
2.由学生自己做准备活动，培养学生独立锻炼的习惯
四列横队
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要求：1.集合要做到快、静、齐
2.准备活动充分
热身运动（10分钟）
游戏：《喊数抱团》
教师口令指挥
要求：1.充分利用肢体语言
2.调控下手运动量
1. 学生围绕器材走，然后慢跑
2. 注意教师的手势
3. 按教师的手势相邻的几个人迅速抱在一起
4. 没按要求做的同学，在场地中间做原地纵跳，等下一组结束后回到队伍中
1. 培养跑的习惯，养成跑的正确姿势
2. 障碍跑用游戏来完成热身，使大多数学生都参与进来，符合小学生的心理特点，也达到教学的参与目标
3. 游戏设立惩罚，使学生懂得准守规则的原则
组织队形
圆形
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要求：1.注意力集中
2.按游戏规则完成
基本部分（20分钟）
1. 体会通过各种障碍。（激发兴趣）
2. 学生小组自行研究障碍的摆放。（合作探究）
教师引领学生过各种障碍方法
1. 跳过呼啦圈
2. 滚或翻过大体操垫
3. 过独木桥
4. 钻过或爬过小栏架
要求：根据学生的动作指出更加合理过障碍方法
合作探究
巡回指导各组学生布置障碍方法
1. 学生演示双脚连续跳过呼啦圈
2. 学生演示滚或翻过大体操垫子
3. 学生演示过独木桥
4. 学生演示钻过或爬过小栏架
5. 学生分成四组练习过障碍
6. 学生小组内商量障碍重新布置方案(2次）
1. 充分利用学生积极表现心理
2. 增加学生的自信心，尤其是身体协调性差的学生，应多用肯定性语言鼓励
3.调动学生的运动积极性，更好完成本节课任务
组织队形
结束部分（5分钟）
放松动作
《八段锦》
教师语言引导学生练习并示范
学生跟随教师示范做放松操。
要求：全身肌肉自然，不紧张。
使学生的身体得到恢复。
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教学反思：本节课让我感受最深的是在学生研究自行摆放障碍物时，学生们能够积极主动发表自己的观点，并且在这个 过程中表现出的小组合作意识，集体荣誉感的加强，让我感受深刻。