快乐大冲关障碍跑——《障碍跑》评课
现在我将从以下几个方面对本节课进行评价：
1、 该课设计体现了体育新课程标准理念“健康第一”，和“注重学生主体地位”等。运用“快乐大冲关”这一情景教学调动了学生主动参与活动的积极性。让学生基本掌握了障碍跑的跨、钻、跳、绕等技术动作要领，让学生对障碍跑也产生了浓厚的兴趣。
2、 教师角的转变，注重了学习方式的改变。在教学过程中，魏老师改变了以前的接受式教学方式，而是让学生自主探究，积极主动的学习，自己选择内容和方法。如：在设置障碍跑环节时，魏老师设计了让学生在组长带领下自己设置每关的顺序，接着让学生自己进行尝试自己的方法，然后教师进行归纳总结，让学生自己选择好的方法，对小学生来说自己设置的东西肯定会加倍的爱惜，活动起来就兴趣更浓了。在示范时魏老师对孩子采用的是让学生看表演，而不是采取以往的老师教、学生模仿的方法。
3、 改变了评价方法，重视及时评价、正面评价和过程评价如在游戏环节中改变了以往的等级评价，而是通过学生在活动的表现设计了如最佳人气奖、快速冲关奖、团结协作奖、体育
道德风尚奖，对学生来说设置的奖励非常有趣，只要你参加了活动，就是成功者。这充分的体现了我校的课题《适时运用教师激励性语言，提高体育课堂教学质量》的研究成果。
4、 也有些不足的地方，在游戏环节，可能由于教师害怕时间不足忽略了示范，导致有些学生不明冲关方法，感觉课堂秩序稍乱。希望在以后的教学中多注意这个问题。