立德树人 与课改同行
第一篇 幸 福 梦 想
(单)2012年的那个春天，就像一幅饱蘸着生命气息的画卷，注定书写神奇
那一天，户外寒风呼啸
那一天，室内春意盎然
两千樊城教育人从四面八方赶来（从两边走上台）
他们高举右手，面向国旗庄严宣誓
他们心潮澎湃，坚定信念郑重承诺
实施“一主两翼”发展战略
打造中国基础教育第一学城
课堂教学改革的大幕拉开
冲锋的号角正式吹响
让每一个孩子都能快乐成长
让每一个家庭始终充满希望
让祖国能在世界挺直脊梁
这是有担当的誓言，掷地有声
这是有良知的呐喊，铿锵有力
这是樊城教育人担当的大任
这是樊城教育人憧憬的远航
为此，樊城教育人郑重承诺：
就是要让每一位学生都能成为身心健康，品学兼优的现代学子
就是要让每一位学生都能成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的地球村优秀村民
这是樊城教育人培育目标的热切期盼
这是樊城教育人建设学城的美好愿景
这是樊城教育人追求卓越的共同心声
这是樊城教育人锐意改革的幸福梦想
党的十八大提出，把立德树人作为教育根本任务。
十八届三中全会关于教育改革要求全面贯彻党的教育方针，
坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，
完善中华优秀传统文化教育，
形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，
增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
促进青少年身心健康、体魄强健，提高学生审美和人文素养。
立人先立德，树人先树品
育人先育德，育德先育魂，
高举改革大旗 樊城教育人义无反顾
践行立德树人 樊城教育人先知先行
第二篇 务 实 求 真
一叶知秋，滴水藏海
改革的路途固然艰辛
脚下的步子依旧踏实
信念的坚定指引我们前行
个体自主探究，合作讨论探究，启发引导探究
导学，独学，互学，评学
“三究四学”区域课堂教学改革的号角吹得正响
学生如何互学展示，教师如何点评反馈
如何建设小组，如何自主管理
如何编写导学案，如何落实知识点
难题接踵而至
又将怎么破解
试点先行，分批推进
完善机制，规范操作
从班级授课制到小组探究制
我们临帖，入帖，破帖
从碎片化学习到知识齐分享
我们解读，解惑，解放
从樊城课改进行曲到樊城课改白皮书
我们歌声嘹亮，热血满腔
从樊城课改感悟汇编到樊城课改操作手册
我们顶层设计，路径清晰
课前充分预习预设
课中相互交流点评
课后认真总结反思
我们相信学生
我们解放学生
我们依靠学生
我们发展学生
“海量培训”刮起课改风暴
“能力提升”卷起学习狂潮
“组团取经”“名师送教”
“教学领军”“传经送宝”
“集智借力”“濒出奇招”
人潮在涌动，热情在流淌，智慧在汇聚，人人都提高
校本教研、校长论坛、名师孵化
家校联动、 片区串学、资源共享
在这些开放自由的教学环境里
教育现代化演绎着催人奋进的改革篇章
个体探究、社团活动 竞技场上
精彩展示 有模有样
挥洒自如 个性张扬
学生能力 全面提档
雅文化、家文化、书香文化
文化与课堂灵动 课堂入文化土壤
课堂催生文化 文化浸润课堂
文化和课堂上
樊城教育人酿出了玉液琼浆
与诗同行
第三篇 成果绽放
深化教学改革
优化教学内容
创新教学方式
改变学习方式
课堂教学改革之歌不断唱响
会学习，会生活、会合作、会审美
素质教育的花香空中飘荡
自主管理、自主学习、自主生活
小组合作让每个人有责任、有作为、有担当
共同参与，互相交流、共同切磋，
自主探索，获得知识，体验乐趣、收获分享
独立思考能播下自主的种子
对子互助能形成热情的品质
合作探究易增强科学的精神
互相评价可提高鉴赏的水平，
“捆绑式评价“有利于增进团结共进的合作意识
“激情的话语”有利于实现点燃唤醒中共同成长
课堂改革如火如荼
立德树人一路同行
教育目标充满希望
办学效益稳步增长
基础教育课堂自由，满园春光
高中教育特鲜明，品牌响亮
职业教育模式优化，前景宽广
樊城教育充满活力，生机盎然
这里生成一方神奇肥沃的土地，给了种子信仰的力量
这里生成一方生机盎然的池塘，给了鱼儿游戏的天堂
这里生成一方湛蓝明净的天空，给了鸟儿翱翔的乐园
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