活动一、我的家乡
（一）活动的由来：现在的孩子，生活在一个非常狭小的环境内，对于家乡的认识可能仅限于自己看到的、听到的；同时，因为现在的家庭大多只有一个孩子，自我意识也非常强，很少能想到别人、集体，更别说是家乡、祖国了，当前形势下，让孩子产生爱自己的家乡情感再到爱祖国的情感是很有必要的，当然，要达到这样的目标，一个单一的活动一定不够，因此，我们设计了一系列的认识家乡、了解家乡的主题活动，旨在让孩子通过看家乡的位置、想家乡的特和特产、思考自己能为家乡做些什么、构想家乡的未来等等活动，了解家乡的地理位置、回忆家乡的特和平时经常接触的特产，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好地激发他们爱家乡的情感。所以我们设计了这一系列的活动。
（二）活动介绍：要让孩子了解家乡，首先要让孩子知道自己的家乡在什么地方，从世界地图开始，再到中国地图，接着一级一级的让幼儿了解家乡的位置，使孩子对家乡的爱更有方向性，也更加清晰。原本枯燥的看地图通过电视播放出，使多媒体与幼儿能产生互动，
活动效果会更好。《纲要》中指出应培养幼儿正确运用感官和语言交往，增进对环境的认识。“认识家乡，热爱家乡”是幼儿园社会教育的重要内容。我们的家乡是有名的旅游胜地，这里有美丽的自然风光——太湖，有历史文化的三国城、水浒城、唐城等都具有丰富的自然、历史、人文旅游资源。
（三）此活动为作者原创
（四）活动的创新之处：
1、根据我园园本课程和幼儿实际情况，选择活动内容，确定活动目标，创设活动情境，选择指导方法，进行因材施教，提高活动设计的科学性、可行性。正如《纲要》上说的：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
2、我们运用了形象的电教媒体，使幼儿看后感到真实亲切。 因为幼儿的思维特点是形象、直观的。所以在活动中我们选择了生动、有趣的教育方法，有利于将孩子带入一种自觉的探索情景中。
3、运用优化幼儿自我教育的教育过程，它不仅仅是停留在几个活动中，也渗透在日常教育活动的各个环节中。在活动中充分发挥作用，提高活动设计的科学性、可行性。以取得更好的教育效果。
一、活动目标：
1、通过观看地图，了解家乡的位置，知道家乡的名称。
2、初步了解家乡大概的地形特征。
3、引导幼儿萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。
二、活动准备：
1、电脑
三、活动过程：
1、导入主题，引起幼儿兴趣。
“小朋友，你们知道我们的家乡在哪吗？（幼儿讨论）今天让我们一起来看吧！”
2、运用电脑，感知家乡
①（出示世界地图）
师：介绍世界地图，介绍世界上的七大洲，并且特别提到我们的国家中华人民共和国在亚洲。
②（出示中国地图）
师：“好了，现在我们来到了中国，这就是我们的中国地图”。介绍中国，知道我们的国家有五十六个民族，有很多很多的省，而且中国是世界上那么多国家里第三大的国家，可厉害啦！师：“在我们的中国里，有一个江苏省，我们的家乡呢就在江苏省的无锡市。”
③（出示无锡地图）
师：“你们看，这就是我们的无锡，我们小朋友就在这个地方（用鼠标点出大浮“山水城”所在）。我们无锡是一个非常了不起的城市，有美丽的太湖，而且有很多好玩的地方，有三
国城、水浒城、唐城、统一嘉园（而且他们还是影视基地，好多电视电影都在这里拍摄）……；还有很多好吃的，有全国有名的太湖三白（白鱼、白虾、银鱼），还有草鱼、鲶鱼、鲫鱼等等。
④看本地游览图。请幼儿说出本地的著名景点、主要建筑，教师在地图上出并指给幼儿看。师生轮换。
3、游戏：小小旅行家
看地图，做个“小小旅行家”，从幼儿园出发游览名胜，边旅行，边向其它幼儿讲解自己的“见闻”。大家轮流做讲解。
活动二：家乡的建筑
一、活动目标：
1、引导幼儿在欣赏、观看家乡特有的景点、建筑的基础上，能大胆地表达自己的所见所闻所思所感。
2、鼓励幼儿自主选择各种材料，采用多种形式分组进行大胆表现，提高幼儿的表现力。
3、通过活动，进一步萌发幼儿爱家乡的情感。
二、活动准备：
1、电脑
2、各种操作材料：积木、油画棒、记号笔、海报等。
三、活动过程：
1、开始部分：直接导入活动
我们家乡有很多好玩的地方，小朋友也一定玩过了很多地方，但也有没去的地方，对吗？那么，今天我们就组成“娃娃”旅行团走进山水城，用心感受我们家乡的美景，好吗？
2、基础部分：
（1）与幼儿共同欣赏（未来的家乡三国城、水浒城、唐城、统一嘉园等）、讨论、山水城的景点、建
筑。
（2）分组进入活动区，自由讨论创作。
刚才我们游览了家乡，你们开心吗？引导幼儿自主地进入活动区，进行操作。（教师提出相应的要求）
绘画区：用油画棒、记号笔画出你们看到的或者你们心中的三国城、水浒城等。
建筑区：用积木搭建你看到的或者你想象的三国城、水浒城等。
益智区：把你们收集来的有关历史资料图片贴到的海报上。
幼儿自由讨论分组后，进入各活动区进行创作，老师巡回观察幼儿，并给予适时适宜的帮助。
3、结束部分：展现交流，分享成功。
活动三：三国城《三国演义》之“草船借箭”
一、活动目标：
1、 引导幼儿运用已有经验，用连贯的语言谈论游三国城的所见所文。
2、 帮助幼儿了解“草船借剑”的经过。
二、活动准备：电脑、幼儿有游三国城的经历。
三、活动过程：
1、 导入主题，引起幼儿兴趣。
师：小朋友到三国城里玩过吗？你在里面看到了什么？它的建筑是怎样的呢？幼儿自由回答。(观察三国城1 三国城2)你们看过三国演义的电视吗？知道《三国演义》中“草船借剑”的故事是在哪里拍摄的吗？你们看过《三国演义》中“草船借剑”的片段吗？幼儿讲述自己知道的有关“草船借剑”的故事内容。
2、 幼儿通过看录象和教师的讲述来了解“草船借剑1 草船借箭2 ”（教学时选择有意义的片段播放或者关闭声音由教师讲述故事内容）的故事经过。
诸葛亮算准了三天后必有大雾。三天后真的“大雾漫天，江上连面对面都看不清。”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们天亮了就回去。”诸葛亮算准了曹操不敢出兵、只会放箭如雨。诸葛亮多次命令调转船头是因为他算好了借箭的地理位置能让船顺风顺水。诸葛亮胸有成竹、神机妙算，他懂天文、借了长江的雾；晓地理、借了长江的风和水；识人心、借了鲁肃的兵和船，从而借到了曹操的箭。
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