部编六年级语文下册：10 古诗三首（马诗 石灰吟 竹石）课课练试卷
基础和积累
1.圈出下列加点字的正确读音。
燕山(yān yàn)
坚劲(jìng jìn)
郑燮(xiè huǒ)
．
2.看拼音，写词语。
wǎng luò
．
．
cǎi tà
tiě chuí
kāi záo
fén shāo
( )
( )
( )
( )
有关马的古诗( )
3.解释下列词语的意思。
(1)何当( )
(2)金络脑( )
(6)任( )
(3)等闲( )
(4)浑( )
(5)清白( )
(7)尔( )
4.文学常识填空。
圣”________、“诗仙”________、“诗佛”________相齐名的诗人。是继屈原、李白之后，
中
国文学史上又一位颇享盛誉的________主义诗人。
(2)《石灰吟》是一首________的诗，作者是________代诗人________。“吟”是一种古代诗
歌的_______。诗人在吟咏石灰时，采用了______的修辞手法。第三句“______________”形
志要做纯洁清白的人。
(3)《竹石》是著名画家 ________题在竹石画上的一首诗，这是一首题画诗，也是一首
________诗。诗开头用“________”二字将岩竹拟人化，写出了岩竹 ________________的精
神。
阅读和理解
5.阅读《马诗》，完成下列各题。
(1)这首诗的前两句，属于什么描写？写出这两句诗的意思。
(2)诗的后两句是什么意思？
(3)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
6.阅读《石灰吟》，完成下列各题。
(1)用“／”表示朗读中的停顿，下列停顿有误的一项是（ ）
A.千锤/万凿/出/深山
C.粉骨/碎身/浑不/怕
B.烈火/焚烧/若/等闲
D.要留/清白/在/人间
(2)写出诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的意思。
(3)诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着 _________________________；诗的后两句
描写了____________________________________的精神。
(4)在下列括号内填上适当的关联词语，将句子衔接起来。
（ ）千锤万凿，（ ）烈火焚身，（ ）粉骨碎身，我（ ）要留清白在人间。
7.阅读《竹石》，完成下列各题。
(1)这首诗写的是生长在什么地方的竹子？
(2)“咬定青山不放松，立根原在破岩中。 ”这两句诗中的“咬”“立”两个动词，运用得很好，
谈谈好在哪里。
(3)这首诗运用了什么写作手法？表现了诗人什么形象？
(4)下列对于此诗的理解有误的一项是（ ）
A.诗人主要表达了自己对于腐败官场的愤懑和对君王贤臣不能肃清官场恶习的失望。
B.这首诗着力表现竹子那顽强而又执着的品质，是一首咏物诗。
C.劲竹象征了诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，和不肯与黑暗社会同流合污的铮铮傲
骨。
D.“任”字写出了竹子无所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。
迁移和拓展
阅读古诗，完成综习。
归燕诗
张九龄
海燕虽微渺 ，乘春亦暂来。
①
岂知泥滓 贱，只见玉堂 开。
③
②
绣户 时双入，华堂 日几回。
⑤
④
无心与物竞，鹰隼莫相猜。
【注释】①微渺：卑下低贱。②泥滓(ní zǐ)：泥渣。③玉堂：玉饰的殿堂，宫殿的美称，
8.结合全诗，用简要的语言对这首诗中“归燕”的形象加以概况。
9.这首诗使用了多种表达技巧，请举出三种并作赏析。
10.诗的前两联描写了海燕的哪些行为？表现了燕子的什么情态？请简要概况。
11.这是一首咏物诗。所咏的是将要归去的燕子。作者在写燕子时，是怎样传达自己的感情
的？
12.结合注释，写出全诗的意思。
1.yān jìng xiè
2.网络 踩踏 铁锤 开凿 焚烧
3.(1)何时将要 (2)用黄金装饰的马笼头 (3)平常 (4)全,全然 (5)指高尚的节操 (6)任凭 (7)你
4.(1)唐 李贺 诗鬼 杜甫 李白 王维 浪漫
(2)托物言志 明 于谦 体裁 拟人 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间
(3)郑燮 咏物 咬定 坚韧顽强
5.(1)属于环境描写。意思是：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕然
山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
(2)何时将要受到皇帝赏识。给这匹骏马佩戴用黄金装饰的马笼头，让我在秋天的战场上驰
骋。
(3)表达了诗人怀才不遇，空有远大的政治抱负而无法施展的感情。
6.(1)C
(2)即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
(3)志士仁人无论面临怎样严峻的考验都从容不迫，视若平常
不怕牺牲，为国尽忠，坚守高尚节操
(4)无论 还是 即使 也
7.(1)写的是生长在高山破岩中的竹子。
(2)用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
(3)借物喻人，托竹抒情。表现了诗人不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
(4)A
8.出身微贱，春来秋去；衔泥做巢，日夜辛劳；无心名利，与世无争。
9.(1)以物喻人（托物寓意），如中间四句，以燕子不知 “泥滓”之贱，只见“玉堂”开着，就
一日数次出入其间，衔泥做巢，来隐喻自己在朝廷为官，日夜辛劳，惨淡经营。
(2)寓情于景，如“海燕虽微渺，乘春亦暂来”，诗人通过景物的描写，寓情于景，抒发了自
己为民做事，忠于朝廷的情怀。
(3)对偶，如“绣户时双入，华堂日几回”，在此句中，具体表现出诗人为朝廷效忠和大度的
胸襟。
10.燕子在春天到来之际，暂时飞到北方；它们衔着泥滓穿梭玉堂门户之间，为筑新巢而勤
劳不息。表现燕子一心筑巢，心无旁鹜的情态。
11.从海燕“微渺”写起，隐喻自己的微贱之身。“乘春亦暂来”，暗示了自己来朝为官时间不
长。中间以燕子出入 “玉堂”之中，衔泥做巢的辛苦，比喻自己在朝廷为官，日夜辛劳之
状。末句“鹰隼莫相猜”，这里，诗人表面写的“猛禽”，实则是诗人在告诫“鹰隼”之流，我
无心与你争权夺利，不必猜忌，更不必中伤。
12.海燕虽然是低微渺小的，趁着春天也只是暂时回到北方。燕子不知泥滓之贱，只见玉堂
开着，便一日数次出入华堂绣户，衔泥做巢。海燕无心与其他动物争权夺利，鹰隼不必猜
忌、中伤。
二、选择题
2．
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一
天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表
示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上
”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障
碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的
星斗朦朦胧胧的。“疆卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台
…
…
突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，
但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原
日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香
磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤
1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。是长女，照顾我和
弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床
上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂
的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他
教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影
婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡
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