一个班几十个学生能否安康地成长并全面进展，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回忆上个学期的班主任工作，让我感受颇深。通过摸索学习，以及和同行的沟通，我对师德有了更进一步的熟悉。现总结如下：
一、对班主任工作和学生要倾注满腔的爱心
教师爱学生可以使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。不管在生活上还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。要抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关怀学生，处理问题准时，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。喜爱学生，还表现在对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培育成对社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进展，使学生能安康活泼地成长，是自己最大的胜利和欣慰。
二、擅长和学生公平交往，真诚对待
作为平常与学生接触得最多的班主任教师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，恳切相待，把学生当成自已的弟妹、朋友来对待，关注他们的一切，以长辈和朋友的姿势消失在他们面前。正是基于这种熟悉，在平常的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参与，课余时间常常学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的状况，征求学生对班干部及教师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，主题班会的安排和布置交给学生自己去设计，自己去主持。与学生谈自已的生活及学习经受，和学生一起劳动熬炼。甚至与学生谈天说笑话等，我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真实地感受到了他们的教师平易近人，和气可亲，觉得教师已经是他们中的一员了，（班主任工作心得 ）这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前成认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会准时向我汇报，这不仅有利于我准时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内状况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚意”在发挥作用的结果。
三、对后进生做急躁细致的说法教育工作
后进生绝不是不行雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，急躁细致地做好说服教育和引导工作，消除他们的思想顾虑，帮忙他们树立自尊心和自信念，我坚信后进生是可以转化的，只是并不轻松。不管在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，我们都不行避开地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其进展将影响整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。假如说，我们对后进生教育不好，这其实是教师失职和无能的表现。通过摸索使我懂得：教育学生仅有严格要求是不够的，还必需讲究教育的方式方法，对后进生要充分确定他们的特长和优点，理解他们的境况和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进展，切忌简洁粗暴，更不得称赞、讥讽、挖苦。这样他们才会对教师产生一种亲近感；有了这份珍贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训，说实在的，我做的还很不够，今后，将加倍地努力工作，用爱心、诚意和急躁去换取学生的真心。
高一班主任治理心得
将近过去的一个学期中，我被学校任命为高一级新生的班主任。回忆一下工作的历程，有几点感受，愿同大家共同探讨。
我认为，在班级的治理上，纪律、学习要二手抓，且二手都要硬。而其中，纪律是一切正常运转的保障。特殊是对于高一级的新生来说，假如在他们刚入学的时候，能严格要求，使他们形成较强的组织纪律性的话，对于高一这一年，甚至于三年的学习生活，都有很大的影响。我认为，治理上，是需要方法、需要技巧的，通过实践,我有以下的几点感受：
第一，首次接触学生时，除了留给学生一个亲切的印象外，更主要的是在学生中树立起言而有信，说到做到这样一种形象。实践中，在一些规章制度的执行上，往往有一些犯了错的同学，他会向教师求情，特殊是在一些有点模棱两可的问题上，此时,作为班主任教师，全班的同学都在盯着你，看你怎么办。我觉得，首先，肯定要坚持原则性，按你所宣布的规定、所说出的话办―――由于你的让步只是供应给其他同学犯错的时机。一切先按宣布的制度执行！实践证明，教师的坚持就是同学的让步。另外为了让同学觉得你不是一个不近人情的人，规定执行后，可以利用课余的时间，关怀这位同学，了解其违规的缘由，鼓励其努力改正。
其次，为尽量使教育方式能为学生所承受，教育过程中，采纳赏析和惩处相结合，能取得较好的效果，不引起学生的反感。我觉得，任何人，即便是淘气捣蛋的学生，也不盼望成天受到别人的批判，在他们心灵的深处，或许隐藏着对爱的渴望，或许特别盼望得到别人的认可，但是他们的行动又难于摆脱形成已久的不良习惯，因而，违纪的行为时有发生。此时，一味的批判只能激起他们的逆反心情，一旦消失对抗心情了，我们的工作将会遇到很多不必要的麻烦。
高一周记因此，在学生治理上，对于每一位学生，我们首先都要抱着一视同仁的态度，以观赏的姿势来观看学生。在新生的入学教育中，我就明确告知学生，他们的过去，是好、是坏，在教师的头头脑中几乎是一片空白，教师看重的是他们的现在。每个人就如一张雪白的画纸，每一位同学就是一位美术家，每个人手中都握着一支名字叫行动的笔，在以后的三年中，每人将用这支笔，来谱绘出各种各样的颜。这对于一些差生来说，有肯定的触动。但是，我们光说是不行的，我们还应有一双光明的眼睛，能看到同学的进步。特殊是对于差生，只要能超越他们自己，即便是在别人眼里微缺乏道的事，班主任也应知道，准时进展表扬，帮忙他们树立起自信念。经过观看，我觉得，对于一些在初中挨贯批判的同学来说，班主任的表扬确的确实给他们很大的鼓舞，对于他们的心灵也有了肯定的触动。
但是，从另一个角度讲，我也认为，好同学并不是靠夸出来的，对于高中生，已有力量为他们所犯的错误负责任，也应当为他们所犯的错误负责任，怎样亡羊补牢，肯定要他们拿出行动来，这是我们的立场。但或许有时执行时，会有肯定的困难，那么此时的批判教育，不能简洁以某个规章制度来进展“镇压“，而要尽量让学生觉得教师是站在为他着想、为他好的角度上来批判他的，要动之以情，再晓之以理，急躁进展说服教育，直至到达我们的目的。总之，不管采纳何种方式，目的就是使你所说的话能为学生所承受。
第三，作为班主任，加强课堂纪律的治理，保证有一良好的学习环境，这是责无旁贷的。我始终认为，在学生当中，从某一角度来说，最大的“犯罪“行为就是课堂的说话。但是作为教师，是没有可能每节课都跟在班中的，怎样才能对课堂的状况了如指掌呢？―――让学生治理学生，这不失为一个好方法。为此，我在班中设立了班务日记，指定班干部轮值，每节课下课以后，由值日班干部征求当堂教师的意见，如有违纪的，登记在案，其次天送交班主任教师，再准时处理。有了较快的信息反应，对于违纪的同学，也有了肯定的压力。
第四，学生消失了违反纪律的行为，是应受到惩处的，但惩处只是一种手段，要从根本上解决问题，还是应出违反纪律的缘由，再对症下药。要走进学生心灵深处，可以通过谈话、家访、同学间的间接了解等，除了这些以外，让学生写好周记，把他的心里话向你倾诉，这也是一种好的方法。但为了能取得好的效果，应当留意的是，首先，应爱护好学生的隐私权，这特别重要；再之，在周记中，教师不要讲大话、空话，不要呼口号，周记，可以说，是师生间交通的桥梁，是真情的流露；另外，在周记的批改上，要准时，要交者必批，这样才能提高学生的写作兴趣。
第五，应重视家访的工作。当学校、教师单方面的教育效果不抱负时，加强同学生家庭的联系，相互协作，往往会消失“柳暗花明“的局面。
除了以上所说的，还有其他许多方法―――只要我们肯动脑筋。一个班的纪律搞好了，有了较为优良的班风，每位同学在学习上，自然会取得进步。同学们到学校来，目的就是读书，能读好书，这才是最根本的。班主任对于班中同学学习积极性的调动，也有着不行推卸的责任。怎样调动学习的积极性呢？我觉得，应当依据遇到的实际问题，作出相应的措施。
第六，抓好班集体建立
学生的学习生活都离不开班集体的影响，班集体的巨大教育力气在于，它不象个别教育那样受时间和空间的限制，它无时无刻不在有形无形地影响和熏陶着每一个学生。因此班集体的建立要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用。我认为首先是靠班主任教师的人格、共性、学问力量、态度和作用去影响班级，打下树立良好班风的根底；其次是发挥班委的作用，以学生中的积极分子、优秀者去影响和带动班级，利用丰富多彩的班会活动，把组织权利交给班委学生，让他们去设计、开展，班主任只是参谋。这样就培育了他们的组织和表演力量，树立了他们在学生中的威性，养成学生会做人、会办事、会学习的习惯，同时也把班主任的信任带给了每一位学生。班上大事都由师生共同商订，制定了严格的班规，树立标准，师生相互监视促进，加强班级治理。班主任在这一系列中充当了集体的组织者、教育者、引导者，通过教学、活动、竞争、示范、规章等途径建立好班集体。利用每周一次的班会举办争论会“班级航向驶向何方”、“争做先进班集体的仆人”、“班级荣厚——我的责任”、“我身边的典范”、“怎样对待班级常规考核”、“这样的事不能做”等，培育了学生的集体主义精神，提倡热忱关怀、帮忙，反对自私自利，把班级变成一个暖和的大家庭，使学生享受到兄弟妹般的天伦之乐，又使集体对学生有一种强大的吸引力。
回忆这一学年，学习上，我主要采纳以下的方法：
第一．抓住契机，激发学生学习的积极性。一学期中，最为明显的契机，我认为有以下三个：入学时、期中考和期终考，例如，刚入学的时候，大局部的同学，他们心中都是有所感受的，初中时成绩比拟好的同学，会为他们自己考不上重点高中而痛心疾首，而那些成绩比拟差的同学，却会为他能够有连续读书的时机，不成为“打工仔“而快乐万分，抓位同学们的这种心理，向他展现进二十二中学的美妙将来，以师兄、师的实例鼓励他们，往往能起到较好的效果。
其次，对于一局部成绩较差的同学，往往存在一种心理，就是认为他们永久也赶不上别人。其实，要让他们的成绩到达中上层同学的程度，也是不切实际的。所以，我在班中提出的口号就是：超越自己！不管是哪一个层次的同学，班主任更为看重的是他们的进步。供应给每一个同学一个向上的时机，一种学习的动力，对积极性的调动有了较大的作用。
以上是我的点滴见解，较为片面的地方，望同行们批判指正。
高一班主任评语大全
撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的欢乐感染了与你一起生活的同学们，因此，大家都喜爱接近你。你为班级作出的奉献，教师和同学们感谢你。教师还喜爱你课堂上，聚精会神的神态，喜爱你字正腔圆的朗读，更喜爱你运动场上坚韧拼搏的英姿。要是能再加把劲，我信任你的学习成绩能向前跃进一大步，你能做到吗?
诚恳、热忱，敬重师长，关怀集体，学习自觉是你最突出的优点。从上课时专心听讲的神情，让人感到你的专注、仔细。在尊师爱友方面你做得特别精彩。能积极参与有益的文化体育活动。望你持之以恒，扬长避短，不断提高自我修养，早日成为品学兼优的学生。
我特殊观赏你具有男孩子的共性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、坚决，不拖泥带水，你眼睛里闪耀着才智的光线，证明你是一个思维灵敏的女孩。愿你在学问的海洋里游览，做一个强者、成功者!
你朴实无华，思想安康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的快乐，盼望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永久支持你、祝愿你!前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最漂亮的花朵!
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