《拉拉手 交朋友》教学设计第2课时
一、课程标准：
《课程标准》的课程目标提出了需引导和帮助学生学会“具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。课程内容中也明确了相应的学习指导内容，即“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪，心情愉快。”“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。”由此，教材需要设置相应的指导学生之间如何交往的话题，提升学生在学校生活中对新环境适应能力。
二、学情分析：
学生在完成新入学的角适应后，很自然地开始与周围的人和物交往。乐于认识新朋友，扩大自己的交往面，是学生尽快适应小学新生活的重要内容之一。一年级的学生进入小学之后，会遇到许多新伙伴。在很短的时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴。但是很多学生的玩伴局限在座位附近，因此需要引导学生加速交往，学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学校。教师要侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。
三、教材分析：
《拉拉手，交朋友》一课是教材第一单元第2课。指导学生学会与人交往，是其社会化过程的重要内容。儿童的成长是社会化的过程，进入学校是儿童由自由人转变为社会人的开始，他们不仅进入崭新的学习环境，同时也进入崭新的人际关系中。心理学家说：“人类的心理适应，最主要的是对人际关系的适应。”培养一年级学生学会交往，有利于他们尽快适应新环境，促进其社会化适应，也促进其对新环境的融入。本课侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。同时，本课指导学生学会交往的方法与技能，也可以为他们在新环境中认识其他人作铺垫，为后续内容的学习奠定基础。
四、教学重、难点
教学重点：引导学生扩大交往面，帮助学生学会友善交往的技巧，进一步适应小学新生活。
教学难点：关注学生中交往弱势的体，引导学生体验交往的快乐，促进学生人际交往能力的社会性发展。
五、教学准备：
1、学生准备：完成课前小调查
2、教师准备：
（1）教师准备ppt课件；
（2）课前根据事先调查整理出学生的兴趣爱好，简单概括做成席卡。
六、课时安排：共两课时
第一课时完成主题话题“交到新朋友”；
第二课时完成主题话题“怎样做朋友”。
七、教学过程
第二课时
课时目标：
1、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
2、愿意想办法主动解决结识新朋友过程中遇到的问题。
3、培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及对新校园生活的积极情感体验。
活动一：他是我的好朋友
导语：小朋友们，我们来到新学校，认识很多的新朋友，也成了好朋友！你认识了哪些好朋友呢？现在，我们就来介绍自己的好朋友吧！
指名引导学生说出：“他是我的好朋友，他的名字是***”（五对好朋友）你们为什么会是好朋友呢？
【预设】一般孩子的回答会有以下情况：1、幼儿园是同学，是好朋友；2、是邻居，经常一起上学、放学；3、座位距离很近，平时交流多。
活动二：好朋友共成长
1．过渡：我们小朋友们有哪些兴趣爱好呢？
指名学生根据说说自己的兴趣：“大家好！我叫***，我喜欢**，你们谁和我一样喜欢**？”
有相同兴趣的小朋友站起来，让说话的孩子自主选择一个小朋友，两人共同站到讲台上，让他们介绍自己（三组）。
【预设】唱歌，唱一首大家都熟悉的歌曲；画画：介绍自己最喜欢画什么；看书：说说自己都看过那些书；运动：自己最拿手的运动是什么。
音乐：啊啊朋友，到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。
2．师：想不想到更多和自己有同样兴趣爱好的小朋友呢？课前，老师调查了大家的兴趣爱好，并制作了一些席卡。
教师出示席卡：画画，游泳，看书，旅游，看动画片……摆放在学生课桌上。
怎样交朋友教师提出要求：现在请大家听清楚老师的要求！首先，小朋友们根据兴趣爱好的席卡重新组成新的小组；然后，大家要在新的小组里，互相介绍认识自己；小朋友们还可以围绕共同的爱好聊聊天。