《我和动物交朋友》幼儿园教案
《我和动物交朋友》幼儿园教案3篇
《我和动物交朋友》幼儿园教案1
设计意图:
转眼春夏季来临了,地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影,蝴蝶,蟾蜍等小动物也经常光顾,原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果,却惊奇地发现,小动物被“分尸”的惨案时有发生,看来孩子们的破坏欲望真是不容小视,针对这个现象,我设计了本活动,通过活动让幼儿学会关心,同情弱小的生命,能和它们和睦相处。
活动(一)
故事:
小蜜蜂为什么哭?把手一 活动目标:通过活动培养幼儿的同情心,学会关爱弱小的生命。
活动准备:
故事挂图 录音磁带
活动过程:
1 教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述,第二段配上忧伤的背景音乐讲述,让幼儿感受到强烈的情感变化。
2 根据故事提出问题,让幼儿自由发言。(在交流中激发幼儿同情小动物的情感)
A 小蜜蜂为什么哭?
B 说说你们喜欢故事中的小朋友吗,为什么?
C 如果你是故事中的小朋友,你会怎样做?
3 小结:通过幼儿讲述,结合教师的引导,让幼儿明白要关心爱护,不伤害小动物,有了它们,我们的生活才会更美好,小动物是我们的好朋友。
附:故事:小蜜蜂为什么哭?在美丽的田野里,小蜜蜂,小蝴蝶,小瓢虫三个好朋友正在
花丛中愉快地飞来飞去,你看!它们的翅膀多么漂亮,它们玩得多么高兴啊。忽然,小蜜蜂说:“你们看,那边有好多花,我去采花蜜了,你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说:“好吧,你快去吧。正在这个时候,几个小朋友放学了,也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶,就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫,把它也捉走了,其他的小朋友也跑来了,他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀,把它们的翅膀弄断了,把它们的身体弄疼了,它们大声地哀求:“求求你们,别打了,我们好疼啊!”可是,小朋友们不听它们的话,还是继续地打它们,慢慢地,它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了,可是它怎么也不到它的朋友了,后来,它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是,它们已经死了,小蜜蜂伤心地哭了,小朋友,你们知道小蜜蜂为什么哭吗?
活动(二)
美工活动:
涂涂 ,撕撕,贴贴
活动目标:
1 让幼儿通过涂涂,撕撕,贴贴各种小动物,培养他们喜爱小动物的情感。
2 发展幼儿的动手能力。
活动准备:
画好轮廓的各种动物形象。如:青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。浆糊 闪光纸 蜡光纸三
活动过程:
1 引题:“小朋友,今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗?”
2 教师示范方法。
3 提出操作规则和要求,让幼儿自由选择材料操作。(在活动中要尊重幼儿的意愿,不要过多干预幼儿的操作)
4 涂好撕好后,师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型,并在活动中播放优美的曲子。
5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品,欣赏评价别人的作品。
活动(三)
我和动物交朋友
活动目标:
1 让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。
2 学会关心和照顾小动物,进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。
3 知道动物也是大自然的一部分,培养初步的保护自然保护环境的意识。
活动准备:
1 知识准备:(由于本园地处城郊,能收集较多的小动物)请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛虫 小鱼 蚕等,教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法,并在家中饲养一周时间。2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。
活动过程:
1 把小动物摆放在活动室,让幼儿自由参观。
2 简单介绍饲养过程。
A 说说你饲养的是什么动物,你是怎样照顾它们的。
B 教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。
3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化,互相交流各种小动物的成长过程,你和小动物发生的小故事。
4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物,告诉幼儿各种小动物都有自己的家,我们送它们回家吧。
延伸活动:
家园共同配合收集有关小动物的图书,玩具,绘画材料,歌曲舞蹈等,在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。
《我和动物交朋友》幼儿园教案2
生成背景:
前几天,凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片,照片上长颈鹿那长长的脖子,凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说:“我也到动物园里去玩过,那里的动物可多了。”丞丞说:“我还看见过豹子呢!”毓毓说:“我还和大象一起拍过照呢!”“我还看见海豚表演呢!”“我还给小猴子吃香蕉呢!”孩子们随即议论起来。“老师,这是什么动物?”“熊猫最爱吃竹叶吗?”“那是吗?”看着孩子们有兴趣的问这问那,显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点,况且,小动物又深受孩子们的喜爱。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。
活动目标:
1、通过初步了解动物的生活习性,萌发幼儿爱护动物的情感。
2、了解动物的种类、居住的环境,激发幼儿对动物的好奇心。
3、通过讲述自己最喜爱的动物,培养幼儿的谈话能力,激发幼儿热爱动物的情感。
4、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。
5、在认识了解动物的基础上,知道它们和人类的主要关系。
家长工作:
1、能带领孩子一起收集动物的图片,并讲讲动物与人类的关系。
2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。
3、在假期中能带孩子去动物园游玩,并拍些与动物在一起的照片。
环境创设:
1、制作主题墙饰,使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。
2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》,锻炼幼儿的口语表达能力。
3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰,使幼儿对小动物有进一步的认识了解。
教学活动:
活动一:语言:小猪变形记
活动目标:
1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻快乐幸福的过程。
2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣,从中体验:做自己,最幸福。
活动准备:
1、自制大书《小猪变形记》、相应图片
2、装扮动物的道具。
活动过程:
一、谈话导入:
师:今天请来了一位小客人,你们猜猜会是谁呀?
幼:小猪
师:这是一只怎样的小猪?
幼:胖胖的
师:关于这只小猪还有一个有趣的故事呢,现在我们一起来看一看吧!
二、导读故事:
1、变长颈鹿
师:小猪跑到路边他遇见了谁?
幼:长颈鹿
师:小猪会想到一个什么好主意呢?
怎样交朋友幼:想变长颈鹿
师:你的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?
幼:做了一对高跷
师:小猪站在高跷上走啊,走啊,心里美极了。路上他又遇见了谁呢?
幼:斑马
师:小猪怎么跟斑马打招呼?
幼:它对斑马说:“我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。”
我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说:“你不是长颈鹿,你是一只踩着高跷的小猪。”
师:小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远(声音)