小学五年级传统文化教案
第二单元 交友
7.友其德也
一、教学目标：
1.能有感情地朗读经典诵读中的句子。了解“友其德也”的含义。
2.了解传统文化中更多关于交朋友的典故并学习。
3.能在生活中学会选择交什么样的朋友，怎样交朋友。择良友，弃损友。养成良好的交友习惯。
二、教学过程：
（一）导入新课
两幅图片对比导入，问学生会和哪张图片中的学生交朋友。并谈一谈为什么选择他？
（二）读典明理
1、读文、理解。
出示《经典诵读》中的原文，学生对照注释和点睛自由读并理解课文意思。
（1）教师范读，要求学生认真听。
（2）学生自由读及同位互读，读准确。
2、古文的朗读不仅要准确，还要诵出节奏、韵律。 师范读，注意节奏变化，引导学生读出韵律美。
3、尝试背诵。
4、想一想：我们应该交什么样的朋友？不应该交什么样的朋友？
5、学生自读“倒屣相迎”典故。读完故事，你是怎么理解“倒屣相迎”的？
（三）忆事思辨
1、小组合作：出示导入的两张图片，如果你作为他们的朋友，你会怎么劝说他们？
2、学生上台表演。
（四）博学研思
1、自读广闻博识的说文解“朋”，你还知道其他关于“朋”的文化吗？
2、查看资料卡。说一说你知道的关于朋友的历史典故。
（五）学以致用
1、搜集关于“朋友”的名言警句，和朋友交流分享。
2、写一写，你喜欢交什么样的朋友，怎样交朋友？
3、小调查：你周围的同学是怎样交朋友的？
8.君子慎交
一、教学目标：
1.能有感情地朗读经典诵读中的句子。了解“君子慎交”的意思。结交朋友要谨慎，不要交结那些比自己差的人作朋友。
2.了解传统文化中更多关于交朋友的典故并学习。
3.能在少年时期谨慎选择自己的朋友，并和德行高尚的良友一起进步。
二、教学过程：
（一）导入新课
“墨子悲染丝”的故事导入：有一回，墨子见人染丝，感慨于（丝）染了青颜料就变成青，染了黄颜料就变成黄。染料不同，丝的颜也跟著变化。他认为，不但丝会很容易地被染成各种颜，一国之君也会受到各方面的影响，无论是功名蔽天地的仁义显人，还是为天下谬的不义辱人，无不是外来的影响所致。士也不例外，如果所交的朋友都爱好仁义，都淳朴谨慎，慑于法纪，那么他的家道就日益兴盛，身体日益平安，名声日益光耀；如果所交朋友都不安分守己，结党营私，那么他的家道就日益衰落，身体日益危险，名声日益降低……
交友不慎，是人生最大的不幸。因此，墨子发出了“故染不可不慎也的”感叹！
（二）读典明理
1、读文、理解。
出示《经典诵读》中的原文，学生对照注释和点睛自由读并理解课文意思。
（1）教师范读，要求学生认真听。
（2）学生自由读及同位互读，读准确。
2、古文的朗读不仅要准确，还要诵出节奏、韵律。 师范读，注意节奏变化，引导学生读出韵律美。
3、教师重点词语讲解：款狎：亲近、亲昵。操履：操守德行。鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺，有腥臭味。怎样交朋友
4、想一想：人在少年时，为什么更需要谨慎交友？
5、学生自读“割席断交”典故。读完故事，谈一谈为什么管宁与华歆要“割席断交”？
（三）忆事思辨
1、小组讨论交流：选择朋友对人的一生至关重要，我们应该怎样对待朋友呢？
2、学生上台演绎不同类型的朋友：学生选择自己的朋友。
（四）博学研思
1、自读广闻博识的“筵与席”，说一说筵与席的区别，了解古文中筵与席的意思及地位象征。
2、查看资料卡。说一说你知道的关于朋友的历史典故。
（五）学以致用
1、分享你在交友方面受到哪些启示？
2、写一写，在学校外面，你一般选择哪些人交朋友？为什么选择与他们交朋友？
9.益者三友
一、教学目标：
1.能有感情地朗读经典诵读中的句子。了解“益者三友”的含义。
2.了解并搜集传统文化中关于朋友的成语、俗语、名言警句。
3.能在生活中学会以友观人，选择良友共同进步。
二、教学过程：
（一）导入新课
图片导入：朋友叫着小刚不去学校，去网吧玩。如果你是小刚，遇到这样的朋友，你该怎么做？学生说一说。
（二）读典明理
1、读文、理解。
出示《经典诵读》中的原文，学生对照注释和点睛自由读并理解课文意思。
（1）教师范读，要求学生认真听。
（2）学生自由读及同位互读，读准确。
2、古文的朗读不仅要准确，还要诵出节奏、韵律。 师范读，注意节奏变化，引导学生读出韵律美。
3、教师重点词语讲解：谅：诚信。便辟：谄媚奉承。善柔：阿谀逢迎。便佞：花言巧语。
4、想一想：什么样的朋友对自己是有益的？什么样的朋友对自己是有害的？我们应该如何对待这两类朋友？