Unit5第1 课时  主备人：      投放日期 2020年11月8日
一次备课
二次备课
Unit 5 What does he do?
Period One
教学目标：
1．能够运用主要句型询问某人的职业并作答“What does your father／mother do? He's／She's a/an…”
2.完成听力练习以及利用以上重点句型进行口语训练.学
教学重、难点：
1．  本课重点是掌握句型：What does…do? She／He is a／an…
2．  本课难点是重点句型中问句的表达
教学过程
Step1导入明标：
1．Warm-up（热身活动）
Fill the blanks.(用Do 或 Does填空。)
⑴. ________ he teach math?    ⑵. ________ you like English?
⑶. ________ your father like music?
2．检查预习情况。
3.出示学习目标重点：
Step2 自学质疑：
出示自学提示。自读P48 Let’s talk，试着读通顺对话，勾画出生单词和理解有困难的句子。
Step3 小组交流：小组内合作交流不会读的单词和不理解的句子，组长指导出重点句型并进行对话练习。
Step4 展示交流:
1.读对话，同步翻译，其他学生纠错，评价。
2.教师出示重点句型：“What does your father／mother do? He's／She's a/an…” ，请学生练习造句。
Step5 训练拓展:仿照本课Let’s talk编一段对话。
教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit5第2 课时  主备人：    投放日期 2020年11月8日
一次备课
二次备课
Unit 5 What does he do?
Period Two
教学目标:
1.听懂、会说、流利读、正确书写四会单词：factory,worker,postman,businessman及短语police officer。
2.会用do?进行问答练习。
3.能听懂Listen,match and say。
教学重难点：
1．本课重点是掌握A Let's learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。
2．本课难点是Is your father a postman? No,he isn’t.句型运用。
教学过程
Step 1导入明标：
1. Warm-up :两人一组进行对话练习，do?
2.出示学习目标
Step 2 学习质疑：
1.听录音，自学Let’s learn跟读本节学习内容。
2.勾画拼读不熟练或理解有困难的单词。
Step 3 小组交流
1.学生在小组内教授单词，选出最好的作为小老师教读。新
- 2.recycle是什么意思练习对话，并同步翻译。
Step 4 展示点拨
1.指名学生到前台当老师，重点教大家有困难的单词，或讲授学习记忆单词的好方法。
2.检查学生两人一组对话情况.
Step 5训练拓展：
1.Consolidation.（巩固练习）
Look at the pictures and talk about LiMing’s family.(看图，谈论LiMing一家吧。)
                   
      Mother      father        uncle        aunt        brother
1.---What does LiMing’s mother do?      ---She is a _____________.
2.---What does LiMing’s father do?      ---He is a _______________.
3.---What does LiMing’s uncle do?      ---He is a _____________.
4.---What does LiMing’s aunt do?        ---She is a ______________.
5.---What does LiMing’s brother do?  ---She is a           .
五.Expanding Practice.(拓展训练)：完成导学案
Step6 小结反思
板书设计：
教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit5第3 课时  主备人：    投放日期 2020年11月8日
一次备课
二次备课
Unit 5 What does he do?
Period Three
教学目标：
1.听懂Let’s try,并能够完成听音练习。
2.在实际情景中运用句型work? He/She 来询问他人的工作情况，并对询问能给出相应回答。
教学重点:巩固句型：Where does…work? He／She works…
教具准备：录音机，磁带。
教学步骤：
Step 1导入明标：
1.Review to understand.(温故知新)
Read the following sentences loudly and translate them.(大声朗读下面的句子，并翻译。）
(1).Is your father a post man?  ⑵.What does he do?                                                   
3.He’s a businessman.        ⑷.Jiao Jie’s mother is a factory worker.
⑸.Where are you?                               
2..Warm-up（热身活动）
1．Fill the blanks.(根据汉语意思写出下列单词。)
(1).My sister is an _____________（邮递员）.
(2).Sarah’s mother is a _______________(工厂工人).
(3).What does your father do? He is a _____________(商人).
(4).My uncle  is a _______________(警察).
(5).John is going to be a ______________(教师).
3.出示目标： 
 
Step 2 自学质疑：  
1.学生打开课本仔细阅读50页Let's talk对话。
2.教师放本部分的录音，学生仔细听回答问题
（1）Where does  Mike’s uncle work?
（2）How does he go to work?
3.教师再次放录音，学生跟读。教师指导学生完成Answer the questions的练习，学生核对答案。
Step 3 小组交流
Group work
学生进行小组内交流不懂得单词和句子并同步翻译。
Step 4 展示点拨
1.小组汇报学习情况
2.展示学习效果。
Step 5训练拓展：
1.导学案检测题（题目酌情自选）
2.仿照Let's talk自编对话。
Step6 小结反思
教学反思：