Recycle1
第一课时
一、教学内容
R ead aloud&Listen and chant&Match and read aloud
二、教学目标
2.学会唱Listen and chant的歌谣。
3.能完成Match and read aloud的连线任务。
三、教学重难点
1.认读对话中出现的生词；熟练朗读并表演课文内容。
2.能完成相应的练习，复习所学的词汇和句型。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、单词卡。
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
1．教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl’’录音及“Where are you from?歌曲录音，让学生边拍手跟唱歌曲。
2．Free talk
(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：
T：Hi，S11Nice to meet you．
Sl：Nice to meet you，too．
T：Where are you from?
S1：I'm from China．
T：Who’s that girl?(指班上远处的一个女生)
S1：She is my friend．
(2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：Who’s that woman/man?让学生看图片，两人一组互相问答。练习句型：Who’s that girl ／woman／boy／man?She’s…／He’s…
Step2新课呈现(Presentation)
1．学习Read aloud．
(1)师生一起观看课本，教师说：They see a boy.Who’s that boy?让学生出答案。
(2)教师提出问题：What is John from?Is Wang Tong tall?让学生带着问题去阅读材料，并尝试出答案。
(3)小组成员讨论答案，确定统一答案。师生核对答案。
(4)播放录音，学生静听。再次播放录音，学生逐句跟读。
(5)教师展示课件，把对话框挖空，让学生根据图片配音。
(6)让学生两两一组，仿照课本进行对话，并在小组内进行表演，选口语相对较好的的一对到讲台上表演。
2.学习Listen and chant
(1)教师播放本部分的录音，学生静听。再次播放录音，让学生跟唱。
(2)让学生用学过的单词替换歌词内容，并表演歌曲。
3.学习Match and read aloud
(1)让学生观察课本上的图片，说说图片中有些什么动物。让学生把动物名称写在图片旁边。
(2)让学生根据图片和所写单词，完成连线任务。师生核对答案。
(3)请基础好的学生领读句子，其他学生跟读。
Step3巩固与拓展（Consolidation and extension）
1.钓鱼游戏
准备用具：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上，回形针数个别在闪卡上,1—3课单词卡片
把全班学生分成2组，轮流派人上前听教师指令钓鱼“Catch the__.”两组学生根据指令用自制鱼竿钓起含有这个单词的卡片，先完成的那一队得一分。
2.出示Read aloud对话中的3幅图，打乱顺序，请学生把对话与图配对。复习和巩固对话。
Step4总结（Summary）
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
Look and tick&Find and circle&Sing a song
二、教学目标
1.能听懂Look and tick的内容并选出听到的单词。
2.能根据图片圈出Find and circle的单词。
2.学唱英文歌曲The cat is from the UK。
三、教学重难点
1.能够熟练运用所学句型进行口语交际。
2.能够根据图片提示选择正确的单词。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带。
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
游戏：拼读单词列队比赛。将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如girl，或出示女孩的图片，两个组持g，i，r，l字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜队。
Step2新课呈现(Presentation)
1.学习Look and tick
(1)让学生再观察图片，并大声朗读单词。
(2)根据图片提示，在相应的单词前面打钩。
(3)读Find Sarah’s family的问题，根据图片提示回答问题。请学生在课本上写出答案
2．学习Find and circle．
(1)教师用课件出示书上P35Find and circle的图片，让学生打开第35页先自己所有单词后，要求学生在小组内交流答案。
(2)一组学生汇报结果。
3．学习Sing a song.
(1)教师出示一只胖猫，教师说：Look at the cat．It’s…拉长声，不往下说，引导学生自己说出：It’s fat．或通过问：What colour is it?引导学生说：It’s white．然后逐一显示相应的句子，最后教师总结说：It’s fat and it’s white．出示句子，让学生认读。
recycle是什么意思(2)在课件上出示英国的国旗，问学生：“Where is the cat from?”引导学生回答：“The cat is from the UK.”
(3)播放歌曲录音，让学生熟悉韵律。再次播放录音，学生跟唱。
(4)让学生小组合作改编歌词，小组汇报演唱歌曲。
Step 3巩固与拓展（Consolidation and extension）
游戏：拼单词。
教师可以用旧挂历，剪开三列，把已学的三个元音字母写在中间一列，左右两列分别写上不同的辅音字母，每页只写一个字母。各小组派一名代表随意翻页，构成不同的单词，组员拼读单词，拼对的组得分。
a e i Step 4总结（Summary）
六、课后反思
b
c
f
m
v g p n d t m t n b
w n p t d t p l s h f k m t g
n
Recycle1
Listen and chant&Match and read aloud
教学目标：
1、复习有关动物的单词和描述人或物的形容词。
2、会说Let’s chant，会描述动物的特征。
教学重点：
复习big,small,tall,short,fat,thin等单词。
教学难点:
用恰当的形容词来描述动物的特征。
教学过程：
1、Warm-up
（1）课前活动：全班起立做Unit3Let’s do部分
（2）复习动物类的单词。
（3）Game：你演我猜
请一个同学上台，给他看一张动物的图片，要求该生模仿该动物的特征表演，然后让学生猜一猜所演的是什么动物。
（4）根据对比，复习第三单元的形容词。
2、Presentation
（1）出示panda和bird的图片，介绍说：This is little bird.This is Baby panda.板书little和baby并讲解意思。然后出示刚才复习过的动物类单词的图片，要求学生用little和baby来说一说。
（2）出示图片，请全班同学试着描述树上的小鸟和地上的小熊猫。（根据学生的描述板书）
Little bird：
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