三年级上册英语教案recycle 2 人教
Recycle 2
1. 知识与技能
（1）能听懂、会说句型What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cool! I like it. / Can I ?/ Sure. Here you are./ Thank you./ You’re welcome./ Have some .../I’d like some ...,please./ How old are you? I’m six years old./ ?
（3）复习字母J-Z, 会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
2.过程与方法
创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3.情感、态度和价值观
培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、单元学习重难点：
Read aloud部分的故事情节的理解。
三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等
四、学习时间安排：三课时
第一课时
一、学习目标：
2、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、学习重难点：
1. 学习Read aloud部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。
2. Read aloud部分的故事情节的理解。
三、学习过程：
1．课前展示善积累：
1）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
2）教师出示词卡，让学生认读。
2．激趣质疑定目标：
1）回忆所学4-6单元：我们都学习了有关于哪些方面的对话？
2）确定本节课学习目标。
3．自学探究促能力：
四．板书设计:
Recycle 2
You are a big boy!
I like it.
Thank you./ Thanks.
五．课后反思：
第二课时
一．学习目标：
1、本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话。
2、掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some water.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old
are you ? I’m ….\How many…?
二．学习重难点:
1. 能综合运用所学的句子和单词。
2. 听力练习有些难度。
三．学习过程：
1.课前展示善积累：
1）让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替candle。
2）学生进行日常对话。
3）教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。
2．激趣质疑定目标：
1）回忆4-6单元：我们都学习了有关于哪些方面的单词？
2）确定本节课学习目标。
3.自学探究促能力：
1）导学提纲：
①读会单词。
②能认读四会单词。
2）探究过程：
教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?
完成课本第67页Listen and tick.
完成课本第68页Cross out words that don’t belong.
同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.
呈现情景“Birthday Party”,生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。
教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear,
当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
4.归纳运用会迁移：
1）小结：本节课你学会了哪些知识？
2）达标检测练习：
出合适的答句。
（ ）1. May I have a book? A. I am 8.
（ ）2. How old are you? B. Sure.
（ ）3. What is your name? C. Two.
（ ）4. Look! I have a cat. D. I’m Sarah.
（ ）5. How many ducks? E. Cool!
3）作业设计：
跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。
给家长读4-6单元单词表的单词。
四．板书设计：
Recycle 2
动物单词：
食物单词：
数字单词：
五．课后反思：
第三课时
一．学习目标：
1、Fill in the blanks通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。
2、学唱recycle2英文歌曲，使学生能听懂、会唱歌、知含义。
二．学习重难点：
1. 复习字母J-Z,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
2. 复习过程中的兴趣培养。
三．学习过程：
1.课前展示善积累：
1）将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的recycle是什么意思ABC song。
2）字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。
2.激趣质疑定目标：
1）回忆4-6单元，我们学习了几个字母？
2）确定本节课学习目标。
3.自学探究促能力：
1）导学提纲：
认读从Jj到Zz的英文字母。
会唱ABC song.
2）探究过程：
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