摘 要：“微”事物、“微”思想逐渐进入人们的生活并占据一部分地位，在此背景下微讲座诞生了。它为我们的工作方式带来了巨大的改变，本文便谈谈推广微讲座的现实意义及对策。
关键词：微讲座;意义;推广对策
随着时代的发展，人们的生活节奏逐渐加快，许许多多可以高效利用碎片化时间的时代产物诞生，例如短视频、微小说、微博等等，它们具有的共同特点就是把阅读或浏览时间压缩在一定程度之内，从而达到简洁高效的目的。受此类产品影响，一系列“微”事物应运而生。
一、微讲座的推广意义
（一）微讲座特点
人类的老师 微讲座就是当今时代背景下，人们在正式场合创新运用“微”思想的典型之一。顾名思义，微讲座就是将原来冗长的讲座时长压缩至10—15分钟以内，为了达到这一目的，演讲者大多会借助多媒体手段，针对某一特定的主题进行有准备的的演讲。
这种情况下，一场合格的微讲座通常具备以下特点：第一点，选题的“小”。微讲座的时长十分有限，这就意味着演讲者必须选择尽可能小的点进行切入，以便进行更为深入地剖析;第二点，内容的“实”。一场没有实在内容的讲座，即使时长再短也是空洞且无意义的，微讲座大多从某个实际问题出发，充分展示演讲者探索、思考过程，而后予以解决;第三点，构思的“新”。创新的形式是微讲座的灵魂所在，针对演讲的不同内容进行创新，能够让听众在有限时间内最大限度的接受讲座内容的传达。
（二）推广微讲座的现实意义
微讲座因其自身具备的时间短、内容实、构思新等特点，十分契合当今人们快节奏的生活习惯，受到了越来越多的组织与个人、企业乃至政府机构的重视。
首先，就学校教育来说，以小学教育为例，小学学段最大的教育难点在于小学生由于
其所处的心理阶段问题，普遍存在注意时间短、注意力易分散等问题，使得教育者常常事倍功半。然而就传统的教育方式而言，很难解决这些问题，枯燥的课本内容以及过长的课堂时间都限制了教育者的发挥。但是在如今的社会背景下，知识的传递变得快捷，让小学生开展微讲座，成为教学方式的一种新的发展趋势[1]。例如合肥市巢湖路小学的四年级语文教师辅导学生进行了《人类的老师》微讲座，通过视频、图片、音乐等多媒体手段，让学生在短短的十分钟时间内领略了各种生动有趣的仿生学知识，并且由于内容的繁多与生动，同学们不仅全程精神高度集中，甚至结束后依然意犹未尽，还在互相探讨交流，讲座的效果可见一斑。
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