人类的老师
科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到qǐ shì（），发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。
其实，自然界chōng dāng（）人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而那些有圆圆的大头的鲸，却常常qīng ér yì jǔ（）地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师很快就模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握着一个鸡蛋使劲地捏，可是（）怎样用力，（）不能把鸡蛋捏碎。薄薄的蛋壳怎么这样牢固呢？科学家们怀着极大的兴趣研究这个问题，终于发现薄薄的蛋壳（）能够承受这么大的压力，（）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多（）轻便（）省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站，以及
其他很多著名的建筑物，都是这种“薄壳结构”的屋顶。
此外，人们还模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳
坚固的坦克……
自然界的生物真是人类的好“老师”啊！
1.在文中拼音后的括号里写出相应词语。
2.选择合适的关联词语填写到第4自然段中的括号里。
之所以……是因为……无论……都……既……又……
3.这篇选文的中心句是。
4.读短文，填一填。
（1）工程师们模仿鲸外形的特点，改进船体的设计，提高了。（2）鸡蛋的壳能够把受到的压力，根据这种
的特点，建筑师设计了和等著名的建筑。（3）人们模仿蝙蝠发明了，模仿袋鼠造出了，模仿
制成了。
5.本文告诉我们的道理是（）。
A.自然界的鲸、袋鼠是人类的“老师”。
B.人类的许多发明是模仿了生物的某些特点。
C.自然界中的生物很聪明。
D.动物可以被人类利用。
答案：
1.在文中拼音后的括号里写出相应词语。
人类的老师启示充当轻而易举
2.选择合适的关联词语填写到第4自然段中的括号里。
之所以……是因为……无论……都……既……又……
无论……都……之所以……是因为……既……又……
3.这篇选文的中心句是自然界的生物真是人类的好“老师”啊。
4.读短文，填一填。
（1）工程师们模仿鲸外形的特点，改进船体的设计，提高了轮船航行的速度。
（2）鸡蛋的壳能够把受到的压力均匀地分散到各个地方，根据这种“薄壳结构”的特点，建筑师设计了人民大会堂和北京火车站等著名的建筑。
（3）人们模仿蝙蝠发明了雷达，模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿贝壳制成了坦克。
5.本文告诉我们的道理是（  B  ）。
A.自然界的鲸、袋鼠是人类的“老师”。
B.人类的许多发明是模仿了生物的某些特点。
C.自然界中的生物很聪明。
D.动物可以被人类利用。