高考语文复习微专题之文言文游记类散文【唐宋八大家散文中的游记类散文】
古人为乐，一曰书中寻趣，二曰老友畅谈，三曰寻访山河。在唐宋八大家散文中，为我们留下最多的正是这些大家们寻访山河留下的山水游记。即使在初中与高中的语文课文之中，也选有大量的唐宋八大家山水游记。如：柳宗元《小石潭记》、欧阳修《醉翁亭记》、王安石《游褒禅山记》、苏轼《石钟山记》《前赤壁赋》、苏辙《黄州快哉亭记》等，皆为游记散文中的精品。
核心知识点
中国古代山水游记以描山画水、传达山川神貌为主，同时在描写见闻中又包含着作者的独特感受，常常熔叙述、描写、抒情、议论于一炉，具有独特的文学魅力，其数量之多，质量之高，让人叹为观止，对现代游记散文也有着极其深远的影响。
四何：何人、何景、何情、何理。
首先，既然是游记，和现代游记一样，需要梳理作者的游踪，即弄清作者的游览过程和顺序，他先在什么地方，看到了一些什么，再到什么地方，又看到了一些什么。整个移步换景的过程梳理清楚了，也就知道了作者的整个游览情况。
第二，要思考分析作者在游览过程中由看到的景和物想到了一些什么，感悟到了一些什么，即弄清作者
写这篇游记的目的意图是什么，作者通过写景状物想要抒发怎样的思想感情。
第三，我们学习文言文的目的是要学习借鉴古人的写作方法和技巧，因此，在了解了作者的游览过程和抒发的思想感情以后，还得清楚作者是怎样写景，怎样抒情的，还得分析鉴赏作者在写景抒情中所运用的写作方法和写作技巧。
一、游记的分类：记事描景《登泰山记》
抒情类《小石潭记》
言志类《醉翁亭记》
说理类《石钟山记》
二、景物描写：
1.角度：（1）形状、声音、彩
（2）远近、俯仰（高低）、内外
（3）动静、虚实
（4）视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2.作用：（1）交代游览的背景（时间、地点及人物活动的空间）
（2）介绍游览的进程
（3）渲染气氛，
（4）突出人物思想
（5）衬托人物心情。
三、游记的表达方式：记叙、描写（基础）；
抒情、议论（升华）。
四、阅读方法：
筛选—概括—比较—揣摩
首先，清楚文段所叙述的事情：何人游何景点，标明游踪
其次，到文段所描写的景物：看景物的特点、景物的变化再次，注意文段所表现的人物：性格、思想、行为、态度、品德、命运、影响
最后，领悟文段所蕴含的情理：对人、事、景的态度、情感作者的人生态度、生活情趣；
人生哲理。游记散文
五、文段形式的评价：包括评价手法和语言两个方面。
【手法的评价】
1.结构层次：文章(文段)的思路、线索、顺序，段落、层次，开头、结尾，过渡、照应，伏笔、铺垫等
2.表达方式：记叙、描写（正面、侧面描写）、抒情(直接、间接抒情)、议论、说明
3.表现手法：借景抒情、托物言志、借古抒怀、借古讽今、象征、反衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、以动写静、虚实相生、详写略写等
【语言的评价】
1.遣词造句：词语句子的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义、深层含义和言外之意；整句、
散句，长句、短句的表达效果等
2.修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、排比、设问、反问、引用、对比、对偶、反复等
3.语言风格：准确、简洁、周密、平实、清晰、生动、流畅；清淡朴素、绮丽华美，直白率真、含蓄蕴藉，沉郁苍凉、豪迈刚劲等。
方法技巧指导
1、看清注释，了解文本的写作背景：作者的处境（流落异乡、贬官、年老迟暮、脱离官场等等）、国家时局。
2、文中的景物描写有什么特点？（恬静淡雅、清秀宁静、凄清幽婉、沉郁苍凉、平易质朴等）。
3、关注写作手法：
①虚实相生（既有实景也有想象之景，使虚景与实景相互映衬，相得益彰，为读者开拓了想象的空间）。
②动静结合（以动衬静，即以声衬静）
③用典（一般典故中人的命运与作者的命运应相似或相反，用他人的命运衬自己的不行，表达心中的愤懑）。
④引用（化用）古人诗句引出文章议论的主题。
4、关注语言特（文质兼美）
①整散结合的语言特点。
②叠词的妙用。
③富有表现力的词句。
④多种表达方式的综合运用（记叙、描写、抒情、议论相结合）
5、关注游记在结构上的特点：线索、照应、铺垫等。
6、领悟文本蕴含的情感：对人事景的态度、情感；作者的人生态度、生活情趣等。
文言文练习
(一)（2019年北京卷）阅读下面文言文，完成1—5题。（共19分）
左氏《国语》，其文深闳杰异，固世之所耽嗜而不已也。而其说多诬淫，不概于圣。余惧世之学者溺其文采而沦于是非，是不得由中庸以入尧、舜之道。本诸理，作《非国语》。