《下棋》课前各种分析、课后反思及课后评测
教材分析
梁实秋的《下棋》是一篇文质兼美的小品文，是梁实秋散文中较有代表性的一篇，其显著特点之一，就是细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。
作者通过诙谐幽默的语言，细致地观察，淋漓尽致地描绘了形形的人性百态，写出了作者对人生境界的品味和反思。
本文的语言生动、形象、极富表现力，很值得学生积累和学习，其中的场面描写像电影镜头一般栩栩如生，排比、比喻、夸张等修辞手法的运用也堪称经典，都可作为学生学习写作的典范。
课标分析
新课标指出，九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。尤其是初中阶段的语文课程应注重引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。
因此这节课我把“积累精彩语汇”作为第一个学习目标。学习过程中设计了绘声绘朗读和扎扎实实积累的环节，目的就是让学生充分朗读，积累丰富的词汇和精彩的片段。
学生是学习的主体。语文课程应该是开放而富有创新活力的。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这节课在品读精彩场面的环节我选择了小组合作的学习方式，让学生自由选择读、评、演的方式，与同组伙伴合作展示品读成果。
新课标指出，语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。我设计了惟妙惟肖仿写环节，以《乐在其中》为题，仿照课文写法，写一两段场面描写。就是为将读写结合起来，文本中阅读了场面描写，当堂就梳理方法，运用到片段写作训练中去。
学情分析
初二学生的整体语文素养较初一有所提升，约一半同学对于语文基础知识的掌握较好，具有一定的赏析能力，但语言的表述能力较差，尤其是深入的品味语言的能力较差。
这个教学班的孩子多数有点内秀，性格内敛，胆子比较小，平时课堂发言也是轻声细语，极少有个性张扬的学生，就连个别本来豪放的男孩也有点受传染，变得不太爱主动表现了。因此对于小组合作读品演的环节我有很大的担心，需要教师更多的启发和调动。
另外由于学生的阅历教浅，因此对于作者在文章中所表达的人生态度学生恐怕很难有较深刻的理解和
感悟。
梁实秋散文效果分析
通过这节课的几个活动：绘声绘朗读、扎扎实实积累、妙趣横生品读、棋如人生领悟、惟妙惟肖仿写，学生积累了大量富有表现力的词汇和画面感很强的语段，深入细致地品味了梁实秋语言的魅力，也将阅读和写作以及对生活的感悟紧密结合起来，当堂训练了场面描写，提升了学生的语言表达能力。
课后反思
这节课的课堂设计的思路就是想把我平时的教学理念——注重积累、读写结合——体现出来，因此设计了绘声绘朗读、扎扎实实积累、妙趣横生品读、棋如人生领悟、惟妙惟肖仿写几个环节，把朗读、品味、思考与写作结合起来。由于时间紧张，我没有设计多么高深的文本挖掘，也没有进行任何试讲，这就是一节真正原生态的家常课。整个的课堂进行得比较流畅，学生对梁实秋幽默风趣的语言深感兴趣，因此初读就能记住不少的极富表现力的词语、复述出其中的一两个片段。
这个班的孩子多数有点内秀，性格内敛，胆子比较小，平时课堂发言也是轻声细语，极少有个性张扬的学生，就连个别本来豪放的男孩也有点受传染，变得不太爱主动表现了。这节课的小组合作环节，
起初主动举手的不多，但从他们虽低头不语，却眼神闪烁的表情中看的出还是很感兴趣的。四个小组展示的读、品、演的表现还是比较精彩的，即使没有参与展示的同学也能看的出他们的内心也是跃跃欲试的。
片段写作训练呈现得也比较精彩。以《乐在其中》为题，有写姥姥晒暖儿的，自己学轮滑的，穿针引线的，看别人学滑板的，围棋对弈的……都很有生活气息，向梁实秋学到了细致的观察和生动的表达，只是幽默诙谐方面还未得一二。
但课堂永远是遗憾的艺术，这节课最大的遗憾是：在实际上课时，我忍痛删去了一个环节——棋如人生领悟环节。一个原因是网站要求课堂时间控制在45分钟内，这个环节即使进行也无法展开充分的讨论。还会影响下面的当堂写作和展示作品环节，而这个环节能体现我最想传达的语文教学理念——以读带写，读写一体，我并不想削弱。二是因为考虑到初二的孩子生活阅历很浅，对棋如人生很难有深刻的领悟。怕课堂冷了场变成了我自己的一言堂。
但课后我越回想，越后悔。
课后想想深度的问题我完全可以引导学生读其中的这些语句来启发思考：
1.有一种人，我最不喜欢和他下棋（思考：为什么？）
分析：太有涵养的人不动心，不动情，与这样失了真性情的人下棋实在无趣！
2.不过弈虽小术，亦可以观人。（思考：从全文的棋人棋事中可以观察出怎样不
同的性格、修养和人生态度？）
棋品皆人品，棋中可见性格的急与慢，可见修养的高与低（一面下棋一面谩骂的人修养一定不会高），可见人生态度的超然和洒脱。而梁实秋以一种好玩的心态热眼旁观棋中人生百态，则既是真性情的表现，又有一份超然于物外的洒脱。
也想过再补录一段加进去，但是这样就不是原生态的课堂了，这不是我的本意。也许留下点遗憾更能激励自己在以后的课堂中不断完善，不懈追求吧！
《下棋》评测练习
1.文中有很多用得生动、形象、贴切、很有画面感的词语，你能写出几个？试着默写出来，注意少写错别字。
2.概括文章列举了哪些棋人棋事？
3.说说你感受到梁秋实在语言运用上有哪些特点？
4. 有人说，在梁实秋笔下，下棋不仅是一件有意思的事，而且是有心机甚至是有哲理的事。你能从中悟出哪些人生哲理？
5. 不仅下棋，生活中很多事，只要足够投入，都能够体会到其中的乐趣。请以《乐在其中》为题，仿照课文写法，写一两段场面描写。