10  三峡
1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
2.借助联想和想象，进入课文情境，感受三峡雄伟的气势和奇丽的景。
3.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。
4.养成积累常用文言实词、虚词的习惯。
一、新课导入
根据“峡”字的字形结构，想一想什么样的地势才称得上“峡”？
明确：“峡”字字典里的解释就是“两山夹水”。
今天我们一起走进郦道元的文章《三峡》，去看看“峡”是什么样的。
二、新课教学
目标导学一：朗读课文，疏通文意
1.自读课文，划分节奏
明确：自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。 绝