《杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣”》
【学习重点】 
1.记:掌握本文的字音词语,背诵杜甫的名句。
2.读:通过阅读,探究思考造成杜甫人生悲剧的原因。
3.写:运用引用的手法,写一段文字来表达自己的观点
4.练:叙述引用诗文的妙处。
【诵记名言】
1.读书破万卷,下笔如有神。(《奉赠韦左丞丈二十二韵》)
2.五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。(《阁夜》)
3.画图省识春风面,环珮空归月夜魂。(《咏怀古迹五首》)
4.丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。(《秋兴八首》)
5.尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。(《戏为六绝句》)
6.露从今夜白,月是故乡明。(《月夜忆舍弟》)
7.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(《蜀相》)
8.感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。(《春望》)
【了解常识】
1.作者简介
冯至(19051993),出生于河北涿州,曾就读于北京大学德文系和德国海德堡大学。回国后先后在同济大学、西南联大、北京大学等校任教。作为“中国最杰出的抒情诗人”(鲁迅语),其诗歌创作主要有诗集《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》等;作为学者,他的杜甫研究和歌德研究都十分优秀。此外,他的散文作品《山水》和小说《伍子胥》也是中国现代文学史上的名篇。
2.文体知识——传记的定义和分类
传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
(1)从叙述人称看,传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的,如:鲁迅写的《鲁迅自传》,沈从文写的《沈从文自传》。后者是他人撰写的,如:《华罗庚》《“布衣总统”孙中山》《我的父亲》等。
(2)从表达方式看,一般的传记以记叙为主,还有的传记,一面记述人物的经历,一面加以评论,记叙与评论各半,这种传记则被称为“评传”。如:卞毓方的《留取丹心照汗青》,朱志敏的《铁肩担道义》。
(3)从篇幅的长短来说,可以分为大传和小传。
(4)从创作方法分,可分为历史性传记和文学传记。历史性传记:以记叙翔实的史实为主,用语比较平实。文学传记:多用形象化手法,描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等,以史实为依据,但又不排斥某些联想性的文学描写。
【夯实基础】
四方炮台
1.字正音准(先阅读课文,然后借助工具书,完成该题)
(1)单音字
①疟疾(  )②老妪(  )③锁钥(  )④吐蕃(  )⑤气氛(  )
⑥高涨(  )⑦筵席(  )⑧菜畦(  )⑨可汗(  )⑩拈花(  )
(2)多音字
①监               ②济               ③和
 
(3)辨形组词
                              
 
 
2.涵咏词义
(1)词义理解
创新营销模式
①失之交臂:________________________________________________________
(错点提醒:“交臂”,因彼此走得很靠近而胳膊碰胳膊。)
②穷兵黩武:________________________________________________________
(错点提醒:“黩”,读dú,随便、任意。)
③信手拈来:________________________________________________________
(错点提醒:“拈”,读niān)
④一团和气:________________________________________________________
(错点提醒:注意语境,这是一个贬义词。)
⑤泾渭分明:________________________________________________________
(错点提醒:“泾”,读jīn,泾河;“渭”,渭河。)
(2)近义词辨析
①传颂 传诵
辨析:二者都是动词,“传颂”意为辗转传布颂扬;“传诵”意为辗转传布诵读,辗转传布称道。
儿童画中秋节绘画作品例句:a.全村的人________着他英勇救人的事迹。
  b.这首诗一直为人们所________
②偶然 偶尔
辨析:二者都有形容词和副词的性质,都可以作定语和状语,但我们平常使用的时候,“偶然”侧重在它的形容词词性,与“必然”相对;“偶尔”侧重在它的副词词性,与“经常”相对。二者作定语的时候,“偶然”修饰中心词的时候可用“的”也可以不用“的”,而“偶尔”一般要用“的”。
例句:a.这可从他人深夜被抓的教训而来,由此可知此番捉人不是________和个别的现象。
  b.他常常写小说,________也写写诗。
【感知课文】
1.阅读全文,思考本文中的杜甫是一个怎样的形象。
答:
 
 
 
 
2.快速浏览全篇,重点阅读第一部分“长安十年”的内容,填写下表。
时间   社会状况   杜甫经历   代表作品   印尼旅游诗歌特点   人格追求   长安十年
746755 
 
 
 
【重点突破】
1.怎样理解本文的标题——杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣”?
我来答题_________________________________________________________________
我来规范_________________________________________________________________
2.杜甫的诗为何被称为“诗史”?
我来答题_________________________________________________________________
我来规范_________________________________________________________________
3.作者不惜笔墨对当时社会背景作了较为详细的记述,有什么用意?
我来答题_________________________________________________________________
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4.理解下列句子的含意。
脸上长红血丝怎么办(1)院中的花草都在雨中烂死了,只有他在阶下培种的决明子格外茂盛,绿叶满枝好像是翠
羽盖,开花无数正如他身边所缺乏的黄金钱。
我来答题_________________________________________________________________
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(2)再往前走,但见猛虎当前,崖石欲裂,山路旁开着今秋的菊花,路上印着古代的车辙。
我来答题_________________________________________________________________
我来规范_________________________________________________________________
【疑点探究】
1.杜甫的诗歌把目光投向广大的人民,即使是个人身世的感叹,我们也能看到时代的影子。
与杜甫的艺术成就相比,他的人生堪称悲剧,你认为造成他人生悲剧的原因是什么?
我来答题_________________________________________________________________
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【美点赏析】——叙述中引用诗句,表明观点
2.这篇文章在表明观点时不是直接说出,而是用杜甫的诗句来说明。如写统治者征发士兵开往边疆,引用了《兵车行》中的诗句“君不见青海头,古来白骨无人收”等句子,来写妻离子散的场面。这种写法使传记叙中有评,观点更加客观。请分析下列名句在文中具有什么作用。
探究点拨:如果把古诗放在文中,利用它的独特想法,来修辞语句,这样一来不但能使观点到一个强有力的后盾,起到了“如虎添翼”的作用,还可以使文章更生动,语言更亮丽。
举文学家事例时可链接其诗词名句,从而化枯燥无味的语言为诗化隽永的语言,能增强文章的文学彩和文化底蕴,提升文学品位。除直接引用诗句(明引)作论据外,还可间接引用诗句(暗引),即将诗句妙合无痕地熔铸在事例中。引用诗词结尾,感召力强,往往能给读者以强烈的震撼。利用诗词名句富有哲理性特点,总结全文,深化主题。好文章加上好诗,锦上添花,让人读完后,也认同其中的观点,这样就起到了“画龙点睛”的作用。
(1)他写诗赠给他们,推崇他们,说他们对待他是——招要恩屡至,崇重力难胜。——《赠特进汝阳王二十韵》
但实际的情况却在另一首诗里说得清楚:朝扣富儿门,暮随肥马尘;残杯与冷炙,到处潜悲辛!——《奉赠韦左丞丈二十二韵》
我来答题_________________________________________________________________
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(2)这首诗一开端就说出他在这腐化的社会中感到的真实——“纨饿死,儒冠多误身”。
我来答题_________________________________________________________________
我来规范_________________________________________________________________
【随堂写练】
以“留下一点空白”为话题,运用引用名人名言的手法,写一段文字来表达自己的观点,不少于200字。
妙笔生花:
 
 
 
 
 
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