一、教学目标
1.理解“让路”意义，培养守礼、友爱、积极向上的品质；
2.通过绘本故事，增强幼儿的语言表达、描述能力；
3.培养幼儿的听、说、读、写基本技能；
4.形成幼儿园“以人为本”的办学理念，培养每个幼儿的个性特点，关爱、引导幼儿，让其得到全面发展。
二、教学内容
5.朗读绘本《小熊让路》；
6.带领幼儿讨论故事情节，概括故事主题；
7.分角表演、复述故事、绘画等方式，深入理解和把握故事情节；
让路8.引导幼儿形成积极向上的性格特点，让每个幼儿成为向上追求、乐于助人的人。
三、教学步骤
1. 温暖启动
为了让幼儿更好地进入教学状态，先给幼儿进行温暖启动。可以给幼儿唱一首欢快的歌曲、或者跟幼儿进行简单的互动游戏等。
2. 教师示范
朗读绘本《小熊让路》。讲解小熊在行走时为什么要让路、为什么要喊“请让路”。并向幼儿解释小熊的一些行为以及其背后的含义。
3. 听读故事与展开讨论
请幼儿安静聆听故事，培养他们的故事听取能力，让小熊让路的故事篇更加深入他们的内心。并引导幼儿一起讨论故事的情景、故事的主题是什么等。
4. 角表演
故事里有很多的角，可以根据故事情节选择一些角，让孩子在教师的指导下请扮演角。孩子可以自由发挥，不同的角，让孩子进行不同的表演。
5. 复述故事
让孩子复述小熊让路的故事情况，并让孩子结合故事来进行情绪的沟通，引导孩子积极向上，乐观向上。
6. 绘画活动
将幼儿放在思考的中心，引导幼儿有更多的创造性思考，使他们完全沉浸在绘画活动的世界里。幼儿可以自由发挥，进行绘画创作，绘画内容可以是小熊让路的某个场景，激发幼儿的创造力，让孩子更加沉浸在故事情节里。
7. 教师反思
教师应该结合教学情况进行反思，思考本次上课的优点和不足之处，并通过反思改进教学方法和课堂氛围，以提高教学效果。
四、教学评估
教学行为评价和教学结果评价：
行为评价：观察幼儿在课堂上的表现，是否积极参与、言行规范、礼貌待人等。
结果评价：幼儿是否理解“让路”的意义，能否用自己的语言表达出故事中的主题，是否对绘画活动表现出自己的创造力等。
五、教学反思
本节课采取了多种教学方法，从而使幼儿能够更好地了解小熊让路的故事，同时也能够加深对本课程主题的理解。在教学的过程中，我们也能够发现一些问题，例如幼儿注意力不够集中，有些孩子语言表达不清晰等。很明显，这些问题的存在会影响教学质量，因此我们在今后的课程教学中，应该更加注重教育的个性化和全面性，针对孩子的个性特点和弱点，进行个性化的培养。同时，营造一个良好的课堂氛围，让幼儿更好地理解本课程并在教学过程中，获取更多的知识。
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