课题
23.防锈技术
课时
1
课型
新授
主备人
时间
学习内容分析
本节课有三部分：
1.铁生锈有什么危害？
教科书呈现了生锈的铁门和生锈的管道图片，目的是引导学生观察生活中生锈的物品，了解铁生锈带来的危害,认识到防止铁生锈的重要性。
2.怎样防止铁生锈？
教科书呈现了3名学生讨论怎样防止铁生锈的场景，目的是引导学生根据铁生锈的原因,出防止铁生锈的方法
教科书还呈现了探究防止铁生锈的实验图片及对应的实验方法指导，目的是引导学生通过实验探究防止铁生锈的方法。
3.生活中有哪些防锈技术？
教科书呈现了涂油、喷漆、烤蓝3种防锈技术的图片及相关结论，目的是引导学生知道生活中常见的防锈技术，了解防锈技术在生活中的应用。
教学目标
教学目标
1了解铁生锈的危害；知道防止铁生锈的有关常识和技术；了解防锈技术在生活中的应用。
2.基于对铁生锈原因的认识,能通过对比实验探究防止铁生锈的办法。
3.对防锈技术表现出探究的兴趣。
4.关注与防锈有关的科技知识，乐于用所学知识改善生活；了解社会需求是技术发展的动力。
教学重点,-J难点
知道生锈的危害，知道防止铁生锈的有关常识和技术了解防生锈技术。
学
水、铁锅、课件、图片等准
第一课时
一、创设情境,导入新课
师（教师展示生锈铁锅的图片）：同学们，老师家里做饭的铁锅生锈了，谁能告诉老师这是什么原因导致的？
生:铁锅与空气、水接触会生锈。
生:铁锅在潮湿的环境中容易生锈。
师：生活中有很多铁制品容易生锈,你们知道铁生锈有什么危害吗？
生:铁制品生锈后不再坚固耐用，许多用钢铁建造的大桥、机器在生锈后容易引发安全事故。
生:生活中，如果我们使用的铁制品生锈了，会对我们的身体健康造成一定的影响。
师:有什么办法可以防止铁锅生锈呢？
生:我们要保持铁锅的干燥。
生:铁锅干燥后再用食用油擦一遍也能起到防锈的作用。
师：同学们根据生活经验想出了很多防锈方法，为大家提供了很好的生活小妙招。
师（用课件展示铁制品生锈的图片以及因生锈而造成安全事故的图片）：我们需要想办法去防止铁制品生锈,减少损失和安全隐患。这节课,我们就来探究防止铁生锈的方法（板书课题）O
二、探究活动
师:既然铁生锈对我们的生产、生活造成这么多的不利影响,我们应该怎样防止铁生锈呢?请同学们大胆猜想,说出你们的防锈方法。
生:将铁制品放到干燥的环境中可以防止其生锈。
生:我们可以在铁制品上涂油或者刷油漆来防止铁生锈。
师:大家提出了很多防止铁生锈的观点。我们如何验证这些方法是否可行呢？生:做实验。
师:对，实践是检验真理的唯一标准。老师准备了实验器材（课件出示实验器材图片，如砂纸、试管、试管架、铁钉、凡士林、干燥剂等），请同学们根据这些实验器材设计实验方案探究防止铁生锈的方法。
（学生讨论,设计实验方案。）师:哪个小组汇报来你们的实验方案？
生:我们取3枚铁钉,将第一枚铁钉直接放人试管中，将其一半浸人水中、另一半置于空气中;将第二枚铁钉表面涂抹凡士林后放入试管，将其一半浸人水中、另一半置于空气中;将第三枚铁钉放入装有干燥剂的试管中。然后,每天观察并记录3枚铁钉的生锈情况师：同学们对这个方案有其他想法吗？生:为什么要在第二枚铁钉上涂抹凡士林呢？
生:这样做是为了让铁钉同时隔绝空气和水。
师:还有要补充的吗？
生:为了避免实验结果有误差，可以事先把3枚铁钉表面的铁锈用砂纸去除。师：同学们齐心协力想出了这么好的方法,老师为你们点赞。做实验时,我们应该注意什么呢？
多媒体展示注意事项：
1小组合作分工明确。
2.合作过程中轻声交流,动作幅度要小。
3.将铁钉放人试管时,注意动作要轻,防止碰坏试管。
4.干燥剂的使用注意事项：
①要在尽量短时间内将干燥剂、铁钉放入试管中，并立即将试管进行密封。②按实验要求进行操作,避免干燥剂进入眼、口、鼻。
师：请同学们根据实验方案进行实验。
（学生实验,教师巡视指导。）
师：由于这个实验需要的时间比较长,我们可以把实验装置放在教室内，同学们每天要注意观察，并及时做好记录。一周后,我们来分享实验成果。
第二课时
成果展示会
1.汇报交流铁钉生锈的实验记录。
师（PPT出示实验记录单）：大家请看这个小组实验记录单。你们有什么发现?
铁钉所在的环境
一半水、一半空气
涂凡士林放入水中
干燥剂
1天后的生锈情况
在水和空气交接的地方,铁钉开始出现
没有变化
没有变化
2天后的生锈情况
五年级下册科学教案铁钉锈迹范围变大,浸水部分出现锈迹，空气中的部分与水接触部分生锈。
没有变化
没有变化
3天后的生锈情况
浸泡在水中的部分布满锈迹,空气中的部分与水接触部分生锈。
没有变化
没有变化
4天后
锈多了
没有变化
没有变化
5天后
锈更多了
没有变化
没有变化
生:通过这个小组的实验记录单,可以发现:浸在水中、没有涂凡士林的铁钉会生锈，水和空气交界的部位生锈最严重。
生：我还发现涂上凡士林和放在有干燥剂的试管中的铁钉没有生锈。
师（用课件展示实验记录）：我们再来看一下其他小组的实验记录。
生：我们发现涂了凡士林和放在干燥剂中的铁钉没有生锈。
师：由此我们可以得出结论,隔绝水、空气可以防止铁制品生锈。
二、总结
师:生活中我们常用到哪些防锈技术？
生:给铁喷上漆、涂上油，就像是在实验中给铁钉涂上凡士林一样,把铁与空气、水隔绝开,这样铁就不会生锈了。
生:把铁放置在干燥的地方,铁也不会生锈。
师：同学们，我们通过实验知道铁与水、空气接触时容易生锈。日常生活中，我们通常用给铁制品表面涂油、喷漆的方法防止铁生锈,避免将铁制品放在潮湿环境中，还可以用烤蓝、电镀等技术在铁制品表面形成一层致密的保护膜,防止铁制品生锈。
三、拓展活动
1.查阅资料，了解大海中的轮船是怎样防锈的。
师：课前,老师还让大家搜集了大海中的轮船是怎样防锈的资料。哪个同学先把自己搜集的资料分享给大家？
2.学生用投影展示,分享搜集到的资料。
生：船在海水中比在淡水中更易生锈，因为海水中所含的盐类物质可以加速铁的生锈。
为了避免轮船的钢制外壳被腐蚀,通常采用的防锈措施有刷油漆、电镀等,还可以在轮船外壳上附着一层比铁活动性强的金属等。
3.布置作业。
师：课后，请同学们查阅资料，了解建造轮船时应用了哪些防锈技术。
练习巩固
一、填空
1.铁锅清洗后要擦干是为了    。
2.防止铁生锈的原理是    、    o
3,锁一般是金属做的,经常会    。
4.生活中防止铁生锈的技术有    、    、    等。
二、判断
1铁锈比较脆。    （    ）
2.非供暖期间,铁制供暖设施中仍充满水，目的是防止铁生锈。（    ）
3.在干燥、致密、不透气的土壤中埋下铸铁管道腐蚀慢。    （    ）
4.铁锈不容易导电且能被磁铁吸起。    （    ）
5.防止铁生锈的方法很多，比如涂油、喷漆、浸泡等。    （    ）
教学反思
学生学习的热情较高，教学效果良好，达标。