科目版本小学科学教科版五年级下册
章节课名第三单元第7课做一个摆钟
学习目标科学知识目标
1. 通过制作一个简易摆钟研究控制摆的摆动快慢。
科学探究目标
经历通过研究认识到摆长影响摆动快慢，用测量与比较的方法研究摆的摆动快慢规律对钟摆不断地调整，做个30秒摆动30次的摆。
科学态度目标
认识到细心观察和准确测量的重要性，体会制作钟摆的乐趣。
重难点能通过实验发现摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快
具体环节设计
教学环节页码内容
1.教师上课
1.情景导入 1.1 1.情景导入
根据我们对摆的研究，摆的快慢与什么无关？与什么有关呢？
1.2 1.情景导入
我们发现：摆的快慢与摆锤重量和摆幅大小无关，与摆绳长度有关。摆绳越短，摆动越快，摆绳越长，摆动越慢。
2.探索新知 1.3 2.探索新知
那么现在，请你猜一猜：如图所示的这两个摆，它们的摆动快慢一样吗？
1.4
2.探索新知
我们来试试看。让我们来看看下面这个视频。
1.5
2.探索新知
实验发现：这两个摆的摆动快慢不同。这是为什么呢？
我们通过前面对摆的研究，已经知道摆的快慢与摆锤重量无关，而这两个摆的摆绳长度一样，摆锤长度也相同，这是为什么呢？
五年级下册科学教案1.6
2.探索新知
影响摆快慢的因素是摆长。摆长是指从固定点到摆的重心的距离。
如这两个摆，摆绳重量可以忽略不计，摆的重心就是摆锤的中心。这是摆长。
1.7
2.探索新知
这两个摆的重心不同，所以摆长不一样。什么是重心呢？我们可以认为：物体各部分受到的重力作用集中于一点，这个点就是重心。
如何寻摆的重心呢？我们一起通过视频来寻。
1.8
2.探索新知
这个摆，可以这样来寻它的重心，它的平衡点就是摆的重心。移动重
物的位置，发现摆的重心也改变了。
1.9
2.探索新知
现在，我们来动手做一个1分钟摆动60次的摆，也就是秒摆。如果我们可以将它调整到15秒刚好摆动15次，就成功了。
1.10
2.探索新知
我们可以通过调整什么来调整摆的快慢呢？
1.11
2.探索新知
我们可以通过调整摆绳的长短！我们先来测一测摆绳40cm时摆在15秒摆动的次数。让我们来看看下面这个视频。
1.12
2.探索新知
通过测试，我们发现摆绳长40cm时摆在15秒摆动11次。
我们知道：摆长越长，摆动越快，摆长越短，摆动越慢。所以，我们应
该怎样调整摆绳呢？
1.13
2.探索新知
我们应该缩短摆绳。现在，我们来测一测摆绳20cm时摆在15秒摆动的次数。让我们来看看下面这个视频。
1.14
2.探索新知
摆绳20cm时摆在15秒摆动16次。
请你想一想：要想使摆摆动15次，应该如何调整摆长呢？
1.15
2.探索新知
摆绳长度我们要控制在20－40cm之间。根据刚才的实验结果，我们可以将摆绳长度调整为24cm试试。让我们来看看下面这个视频。
1.16
2.探索新知
摆绳24cm时摆在15秒摆动15次。这样一个15秒钟摆动15次的钟摆
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