13山脉的变化
教学设计思想：
本课以山脉的变化为切入点，从观察老年山脉和幼年山脉在外形上的区别入手，探究自然力量对山脉的影响。其重点是指导学生通过观察、想像、假设，设计并完成模拟实验，初步认识风化作用对地表改变的影响。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能有根据地推测“老年山脉”初期的形态特点。
2．能用模拟实验的方法验证岩石破碎的假设。
3．能通过分析模拟实验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。
4．能用所学过的知识解释各种风蚀地貌的现象产生的原因。
5．能设计一个模拟实验证实自己的假设。
五年级下册科学教案
二、情感态度与价值观目标
能用发展的观点看待地球表面岩石的变化。
三、科学知识目标
1．能解释“老年山脉”和“幼年山脉”的含义。
2．能用自己的话解释造成地球表面的岩石不断破碎的原因。
3．能用自己的话说出什么是风化作用。
教学重点和难点：
指导学生通过观察、想像、假设，设计并完成模拟实验，初步认识风化作用对地表改变的影响。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备、有关山脉的图片。
课时建议：
2课时。
第一课时
教学过程：
（一）导课
谈话：山脉占地球陆地面积不足五分之一，它们是地壳板块大规模运动的结果。在这些山脉中，有些是3亿年前形成的，被称为“老年山脉”；有些则是在6000多万年前才形成的，被称为“幼年山脉”。今天我们就来认识山脉。
（二）新课教学
◆活动1：探究自然力量对山脉的影响
1．看一些不同形态的山脉图片，讨论。
（1）说一说“老年山脉”与“幼年山脉”有何不同。
（2）想一想“老年山脉”形成初期是什么样的。
（3）为什么“老年山脉”会变成现在这个样子。
2．推测：山脉的变化受到哪些自然力量的作用？
学生讨论汇报。
学生尽可能多地列举有可能影响到山脉变化的自然力量。
3．根据假设，设计模拟实验来研究一种自然力量对山脉的影响。
实验一：模拟冷热变化对岩石的影响
步骤：
（1）用试管夹夹住玻璃片边缘
（2）给玻璃片加热时，旁边的同学不要靠近，小心伤着。
（3）加热到一定程度，迅速放入冷水中。
（4）仔细观察，记下实验现象。
（5）正确熄灭酒精灯。
学生实验。
板书设计：
第十三课  山脉的变化
1．山脉的划分。
在3亿年前形成的，被称为“老年山脉”；
在6000多万年前才形成的，被称为“幼年山脉”。
2．模拟冷热变化对岩石的影响。
步骤：
（1）用试管夹夹住玻璃片边缘
（2）给玻璃片加热时，旁边的同学不要靠近，小心伤着。
（3）加热到一定程度，迅速放入冷水中。
（4）仔细观察，记下实验现象。
（5）正确熄灭酒精灯。