课 题 | 16.电磁铁（ 二） | 课 时五年级下册科学教案 | 1 | 课 型 | 新 授 | |
主备人 | 时 间 | |||||
学习内容分析 | 本节课有两部分： 1.电磁铁有磁极吗? 教科书呈现一名学生做实验的图片,目的是指导学生按照教科书提示的方法认识电磁铁有两极。 教科书还呈现一名学生在用电磁铁与小磁针做实验的场景图,目的是引导学生认识电磁铁的两极与永久性磁铁一样:同极相斥、异极相吸。 2.电磁铁的磁极能改变吗? 教科书呈现了两名学生进行讨论的图片,目的是引导学生作出猜想、假设,并制订探究计划。 教科书还呈现了3幅电磁铁实验特写图,目的是引导学生开展自主研究实验,探究电磁铁的磁极能否改变。 | |||||
教学目标 | 1.知道电磁铁有两极,两极磁力最强,同极相斥、异极相吸;知道电磁铁的磁极是可以改变的:改变线圈的缠绕方向或改变线圈与电池正负极的连接方向,电磁铁的磁极会发生改变。 2.能基于所学的知识,从电磁铁的结构、功能、变化等角度提出可探究的问题并展开问题猜想、假设、制订科学探究计划等系列科学探究活动。 3.表现出对电磁铁的结构、功能、变化进行科学探究的兴趣;在进行多人合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体观点。 4.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。 | |||||
教学重点与难点 | 1.知道电磁铁有两极,两极磁力最强,同极相斥、异极相吸;知道电磁铁的磁极是可以改变的:改变线圈的缠绕方向或改变线圈与电池正负极的连接方向,电磁铁的磁极会发生改变。 2.能基于所学的知识,从电磁铁的结构、功能、变化等角度提出可探究的问题 | |||||
教学准备 | 电池、导线、铁钉、导线、曲别针、电池、工具刀、胶带、电池盒 | |||||
教学过程 | 一、类比质疑,产生猜想。 (教师板书两个名词:磁铁电磁铁)师:同学们,看到这两个名词你们有没有什 问或者猜测? 生:电磁铁是否跟磁铁一样有磁极? 生:电磁铁的磁极是否可以改变? 生:电磁铁的磁力能否改变? 生:磁铁和电磁铁谁的磁力更强? (鼓励学生质疑猜想。) 二、自主探究 师:怎样验证电磁铁有没有磁极呢?请大家看一下黑板上老师板书的这两个词,或许给你启发。 生:我认为可以用判断磁铁磁极的方法来判断电磁铁有没有磁极。我们可以将电磁铁近一堆铁屑,观察电磁铁各部分吸引铁屑的数量。 师:运用类比的方法来探究新的知识,真是善于思考的好孩子。谁还有想法? 生:我认为可以用电磁铁吸引曲别针,观察电磁铁各部分吸引曲别针的数量来判断磁性。 师:同学们的方法真多,那我们就来实际操作验证一下,看大家的想法是否正确。 师：谁来展示汇报一下? 生:这是我们小组的操作:我们观察到电磁铁两端吸引的铁屑多,中间吸引的铁屑少,比得出结论:两端磁力最强即为两极。 师:同学们同意他们小组的观点吗? 生:同意。 师：那么，请问哪一端是N极?哪一端是S极？ 生：我们依然可以用研究磁铁的方法来研究电磁铁。 师：具体怎么做呢？ 生：分别将钉帽和钉尖靠近小磁针,根据同极相斥、异极相吸的性质来判断电磁铁的极性。 师:请大家动手试一试吧! (学生分组实验。) 师:实验中你有什么发现？ 生:我们小组的钉帽与小磁针的南极相吸。 生:我们小组的钉帽与小磁针的南极相斥。 师:恭喜大家到了电磁铁的南北两极。可是听了这两位同学的汇报,你有什么疑问吗？ 生:同是钉帽一端,有的是南极,有的却是北极,这是为什么? 师:你听讲很认真,思考也很细致。为什么电磁铁的磁极发生了变化?请同学们认真对比一下各小组的实验方法以及电磁铁的构造差异,相互讨论后填写老师发给大家的表格,小组内说说自己猜想的依据。 师:我们可以分析一下:电磁铁是由哪几部分构成的?哪些部分是可以改变的?这些部分哪些可能改变电磁铁的磁极? 生:我们猜测磁极与线圈的缠绕方向有关。 生:我们猜测磁极与电池正负极的连接方向有关。 生:我们猜测与钉尖钉帽的方向有关。 师:大家的猜想都有一定的依据,我们用实验来验证吧!当老师做磁极与线圈的缠绕方向有关的实验时,可不可以也同时改变电池的正负极？ 生:不可以! 师:为什么? 生:我们作对比实验要控制变量,每次只改变一个变量。 师：提醒得真好。请各小组根据你们的猜想完成实验,填好实验报告单。在填写的过程中要注意仔细、规范、完整,要把实验过程是怎样做的、观察到什么现象分步填写完整、清楚。 (学生分组实验操作。)师:请几个小组来汇报一下。 生:我们猜想电磁铁的磁极与电池的正负极连接方向有关。我们的实验过程是改变电他的正负极连接方向,其他条件不变,用小磁针进行测试,发现电磁铁的磁极发生了变化。 师生小结:通过实验探究发现,改变线圈缠绕的方向,或者改变线圈两端连接的电正负极,可以改变电磁铁的磁极。 三、拓展活动 师:大家想不想亲手做一个U形电磁铁来玩玩?我给大家准备了电池、U形铁芯、导线,请大家课后自己动手操作。做好后,一它的磁极。 | |||||
练习巩固 | 一、填空 1.研究电磁铁有没有南北极,可以用 来检验。 2.电磁铁也有南北极,电磁铁的南北极与 和 有关。 3.电磁铁的异极相__ ,同极相 。 4.普通磁铁的两极不可改变, 的两极则是可以改变的。 5.改变电池 的连接方向或改变线圈缠绕的 ,电磁铁的磁极会发生改变。 二、判断 1.电磁铁能产生磁性,但不能指示方向。 （ ） 2.电磁铁的磁极与电池的数量有关。 （ ） 3.电磁铁吸引的大头针越多,说明磁性越强。 （ ） 4.只改变电磁铁电流的方向,电磁铁的磁极不变。 （ ） 5.电磁铁通电才有磁性,磁极是可以改变的。 （ ） 6,电磁铁的两极是固定不变的。 （ ） | |||||
教学反思 | 学生知道了电磁铁的磁极可以改变，以及和磁铁的区别。 教学效果良好，达标。 | |||||
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