大象版小学科学五年级下册教案
教学目标：
1.通过学习，动物也需要从食物中摄取能量，来满足它们生长发育、生存和活动的需要。
2.通过学习，能够根据动物的食性，可以将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。
3.通过学习，知道牙齿、爪（蹄）、喙、舌、四肢等是不同动物获取食物的”好帮手”。
4.能通过访问、调查、收集资料等方式，制定简单的动物的食物调查记录表。
5.尊重证据。愿意合作与交流。
教学重点：通过学习根据获取食物类型的不同，可以将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。
教学难点：能通过访问、调查、收集资料等方式，制定简单的动物的食物调查记录表。
教学准备：
1.通过访问、调查、收集资料等方式了解各种动物吃什么食物，并填写在“动物的食物调查记录表”中。
2.动物分类表
3.老虎、马、猩猩捕食、运动的视频。
一、提出问题，导入新课
1.讲述：动物也需要从食物中摄取能量，来满足它们生长发育、生存和活动
的需要。
2.提问：说一说兔、羊、猫、猴、鸡它们是等哪些食物中摄取能量的？
生：有的动物吃植物，例如兔子、羊
五年级下册科学教案
生：有的动物吃其他动物，像老虎、猫
3.谈话：同学们说的是不是正确呢？这节课我们就来研究这个问题。板书课题：动物吃什么
二、实践活动：调查各种动物各什么食物
1.学生汇报课前调查填写的“动物的食物调查记录表”。
2.教师根据学生的回答进行整理汇总。
3.小组讨论：根据动物的食性，对动物进行分类，并填写在老师下发的动物分类表中。
4.学生汇报分类结果。教师板书
以植物为食：马、牛、羊
以动物为食：老虎、鳄鱼、老鹰
以植物和动物为食：狗、猫、猩猩
5.讲述：根据获取食物类型的不同，可以将动物分为植食性动物、肉食性动
物和杂食性动物。
三、观察活动：认识牙齿、爪（蹄）、喙、舌、四肢等是不同动物获取食物的“好帮手”。
1.讲述：牙齿、爪（蹄）、喙、舌、四肢等是不同动物获取食物的“好帮手”。
2.老师播放：老虎、马、猩猩捕食、运动的视频。
3.学生汇报观察结果。
4.学生阅读书本第43面表格，了解老虎、马、猩猩食性以及牙齿和爪的特点。
四、迁移应用
1.提问：你认为霸王龙是什么食性的动物？说明自己的理由。
2.学生汇报。
3.教师小结：霸王龙的牙齿特别锋利尖锐，说明霸王龙是肉食动。
五、板书设计动物的食物
草食动物
按食性分肉食动物
杂食动物
牙齿、爪（蹄）、喙、舌、四肢等是不同动物获取食物的“好帮手”。