五年级下册科学教案
2022年新苏教版五年级下册科学教案
第一单元 显微镜下的生命世界
第1课 搭建生命体的“积木”
1.教学内容
第一部分，发现细胞，其中包括三个活动。活动一，采用图文结合的形式，指导学生依次借助放大镜、手持显微镜观察人的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，发现它们的特点，为第二个活动的展开做好铺垫；活动二，引导学生通过交流，出显微镜下看到的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮的共同之处，为下文介绍细胞打下基础；活动三，介绍胡克发现细胞的资料，指导学生了解科学家发现细胞的过程。
第二部分，观察人体细胞图片，引导学生发现细胞有多种形状，认识到细胞的多样性。
2.教学目标
比较用放大镜和显微镜观察所获得的信息，到手背皮肤和洋葱鳞片内表皮的共同点。
通过观察植物、动物以及人体各种细胞的图片，知道细胞的种类、形状、大小具有多样性。
通过提取资料中的重要信息，知道胡克是第一位发现细胞的科学家。
3.重点与难点
重点：了解细胞是动物、植物、细菌的基本组成单位。
难点：描绘不同细胞的形状。
4.教学准备
教师材料：传统显微镜、洋葱、镊子、载玻片、盖玻片、碘酒、滴管、介绍白细胞形状变化的视频。
学生分组材料：放大镜、手持显微镜。
教学过程
一、单元导入
出示课本第1页的小诗：
牛奶因什么而变酸？ 面包因什么而变软？ 橘子因什么而发霉？ 苹果因什么而腐烂？ …… | 眼睛睁得再大也难以发现， 显微镜下才能显出他们的容颜， 像小棒，像圆球，像细线…… 形态各异， 何止万千。 |
学生自由朗读这首小诗，想一想这首小诗提出了哪些问题？
预设这首小诗提出了4个问题：牛奶因为什么而变酸？面包为什么变软？橘子为什么会发霉？苹果为什么会腐烂？
教师引导：同学们，牛奶变酸，面包变软，橘子发霉，苹果腐烂……都是因为微生物的影响，而微生物是我们用肉眼无法观察到的，只有使用显微镜才能看清楚他们的样子。
从今天开始，我们就来学习第一单元，一起来探究显微镜下的生命世界。
这节课，我们先来探究搭建生命体的积木。
板书课题：1.搭建生命体的“积木”。
二、学习新课
活动1：借助不同的工具观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮
教师引导：观察手背的皮肤和洋葱鳞片内表皮，我们都需要使用显微镜。下面，我们首先来复习一下显微镜的使用方法。
出示显微镜的使用方法步骤图，引导学生了解显微镜的使用方法。
显微镜的使用方法如下：
（1）安放：右手握住显微镜的镜臂，左手托住镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上，略偏左，离桌子边缘大约7厘米。
（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。
（3）上片：将要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住，使标本恰好在载物台通光孔的中央。
（4）调焦：眼睛看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为
止。用左眼从目镜往下看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，升到标本出现在视野里为止，再略微转动细准焦螺旋，直到看到清晰的图像。
（5）观察：慢慢移动玻片标本，用左眼观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。一边观察一边将观察到的图像画在学习单上。
学生分小组观察手背皮肤，先用放大镜观察手背皮肤,再用手持显微镜观察手背皮肤,这也是对人体细胞的初步认识。
学生分小组观察洋葱鳞片内表皮，先用放大镜观察洋葱鳞片内表皮,再用手持显微镜观察洋葱鳞片内表皮,这也是对植物细胞的初步认识。
全班交流，说一说手背的皮肤以及洋葱鳞片内表皮在显微镜下的样子。
预设：
都是由一个个“小格子”组成的。
活动2：比较显微镜下的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮有什么相同之处
出示课本第2页下面的在显微镜下看到的手背皮肤图片和在显微镜下看到的洋葱鳞片内表皮图片，引导学生分别观察显微镜下的手背皮肤和显微镜下的洋葱鳞片内表皮的图片，并且说一说显微镜下的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮有什么相同之处？
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