一、让我们先看看四书五经都具体包括哪些书目。
１、四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》四部作品，四书之名始于宋朝
２、五经指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》五部作品，五经之名始于汉武帝。
３、在中国的传统文化的诸多文学作品当中，四书五经占据着相当重要的位置。详实地记载了我国早期思想文化发展史上政治、军事、外交、文化等各个方面的史实资料，以及孔孟等儒家的重要思想。
二、随着考古工作的不断推进，四书五经中的一些作品也在不断经历考证。
2008年7月，清华大学入藏了一批战国竹简，经专家鉴定，其内容全部都是古书，其中有许多经、史一类的文献，此次公布的清华简中，《傅说之命》三篇引发关注，其内容与东晋时期出现的伪古文《尚书》的《说命》篇完全不同，再次证明，传世的伪古文《尚书》系后人
伪作。此外，《周礼》实际上成书于两汉之间。之所以我不赞同将四书五经都纳入中小学生必修课程，就是考虑到部分作品需要不断经历考证。
三、现行的中小学语文教材中，实际上已经选录了四书五经中多篇内容。
儒家思想传承了几千年，至今仍然有很多精华的内容非常值得我们学习，因此，在现行使用的中小学语文教材中，更强调突出文言文和诗歌比例。但是不管怎样增加内容，都需要教材编写组选择推敲与权衡，因为我们是选择性地将适合中小学生学习的内容纳入到教材之中。自然对四书五经来说，有些内容经过在教材中的使用已经确定下来，有些则被淘汰掉了。所以说，四书五经全部内容绝不能都照背照抄拿来就用，还要看时代发展，与主流价值观是否能融合。
四、如果把四书五经都纳入中小学课程之中，肯定会加重学生负担。
由于四书五经内容很杂，且对于不同年龄的学生来说，理解能力又有很大的不同，因此，在已经被教材选用的篇章，还需要学生理解在前，这就需要语文在课堂上讲解透彻，否则，学生如果不能完全理解，可能学习的兴趣都没有，尤其在背诵这块更是难度非常大，
五经四书所花的时间自然就多，很容易加重学生学习负担。想不增加学生的学习负担，可以减少背诵量，增加理解要求，甚至还可以举办一些专题读书活动，让文言文成为孩子们课外交流活动的重要内容。
结束语：对于像四书五经这些古籍来说，有些内容适合纳入中小学课程，有些则不适合，如《周易》就不适合，因为这些东西和孩子们的现实生活结合并不紧密，学习起来比较费劲，不如不学，只做了解就可以了。因此，在学习古代文化方面，亦要有选择性，绝不能一股脑都让孩子们去学。
2017年后，中小学教材全部改版，改成新编的部编版。新的语文教材中，大幅增加了文言文的比例。据统计，在中小学课本里文言文的比例已经超过50%了。这里面包括了四书五经的一些内容。
发布评论