部编版语文三年级上册赠刘景文教案与反思（精品3篇）
【部编版语文三年级上册赠刘景文教案与反思第1篇】
古诗两首《赠刘景文》
教学目标
1.学习古诗《赠刘景文》，体会诗人对秋天的赞美之情。
2.认识本首诗中出现的生字，学写“刘、枝、首、记”四个生字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵下来。
教学重点/难点
学习古诗《赠刘景文》，体会诗人对秋天的赞美之情。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1.出示图片：这幅图上画的是哪个季节的景?你是从哪儿看出来
的?(图上画的是秋天的景，从一片片的红叶可以看出是秋天的景。)
你从图上还看到了什么?(有一个小池塘，池塘里的荷叶已经枯萎，岸边开满了菊花。)
2.这幅图画就是诗人苏轼当年所看到的景，于是，他写了一首诗送给他的朋友——刘景文。板书课文题目，齐读。
二、初读感知，了解古诗大意
1.自由读古诗，借助拼音读准字音。
(1)出示生字卡片。
刘菊残君橙橘
(2)说说你是怎么记住这些字的。(小组合作，交流记字方法。)
(3)学习书写“刘、首、枝、记”。
①认真观察田字格中的范字。
②分析字形。
③指导书写。
a.首：下半部分是“自”。
b.枝、记：左右结构，注意要写得左窄右宽。
描写秋天的古诗有哪些c.刘：左右结构,“文”的第四笔写成点。
④学生描红、仿写。
2.自由读古诗，在诗中出自己不理解的词语，圈出来。
3.小组合作学习古诗。
(1)每人读一遍古诗。
(2)提出自己不懂的词语，一起讨论。
三、再读感悟，想象画面
1.自由读诗，说说你懂了什么，读懂了哪句就说哪句。课件演示“擎雨盖”，帮助学生理解。
学生甲：第一句的意思是说荷花已经凋谢了，连擎雨的荷叶都枯萎了。
学生乙：第二句的意思是说只有那开败了菊花的花枝不怕寒冷。
学生丙：第三句的意思是一年中最好的景致你要记住。
学生丁：第四句的意思是一年中最好的景致就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
2.提出自己不懂的词语，全班一起解答。
(1)尽：没有了，在诗中指荷花凋谢了。(2)残：是说菊花已经开败了。
(3)君须记：你一定要记住。
3.读给你的伙伴听。
4.老师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。
四、启发想象，有感情地朗读、背诵古诗
1.诗人在我们的眼前展现了一幅秋末的美丽图画，并用优美的诗句描写了秋末时节美丽的景，我们应该怎样读呢?
(自由读，指名读。)
2.说说你最喜欢哪句，试着背下来。
3.练习有感情地背诵课文。
五、启发思考
你认为一年中最好的时节是哪个季节?说说为什么。
用你喜欢的方式表达你对这个季节的喜爱。(写、画、讲等形式。)
课后习题
背诵并默写《赠刘景文》。