第二单元 金秋时节
单元导学
人文主题 金秋时节
语文要素 运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记。
《古诗三首》 有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。 培养学习古诗的兴趣, 感受诗中表现秋天的美好境界，体会诗人对秋天的赞美之情。
《铺满金巴掌的水泥道》 能正确读写文中的词语，并运用近义词的方法理解不懂的词语。 正确、流利地朗读课文。感受铺满金巴掌的水泥道的美丽。
《秋天的雨》 正确、流利、有感情地朗读课文。感受秋天的美丽。 读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
《听听，秋的声音》 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 仿照诗歌的形式，续写诗文。
习作 学习用真情写日记，知道日记的基本格式。 学习修改自己的日记。 记录生活中的点滴，感受写日记给自己带来的快乐。
语文园地 了解、学习词语常用的方法。 会运用不同的词语来形容不同的季节。 学会运用恰当的方法理解词语。 学习书写的姿势和基本方法。 会背会写“日积月累”中的四字词语。
认读字 （36个） 径 斜 赠 刘 残 犹 熬 君 橙 橘 挑 洼 印 凌 增 棕 靴 钥 匙 缤 枚 争 勾 喇 厚 曲 丰 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔
会写字 （39个） 寒 径 斜 霜 赠 刘 盖 菊 残 君 橙 送 挑 铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规则 乱 棕 迟 盒 颜 料 票 飘 争 仙 淡 闻 梨 勾 曲 丰
词语 金 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠 落叶 闪闪发光 尽头 平展 排列 规则 叶丛 歌唱 迟到 清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 香味 过冬 丰收
词语积累 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累
运用多种方法理解难懂的词语 啊！多么明朗的天空。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
听了老师的话，我憧憬着即将到来的一天，期待在活动中有出的表现。 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
本单元语文要素 相关联语文要素
运用多种方法理解难懂的词语。 一下 联系上下文理解词语意思。 联系生活实际了解词语意思。
二上 联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
三下 运用多种方法了解难懂的句子。
学习写日记。 一下 结合生活情景，进行说话写话。
四上 写一件事，能写出自己的感受。
语文要素 课文 课后习题
运用多种方法理解难懂的词语。 《古诗三首》 结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
《铺满金巴掌的水泥道》 下面加点词语你是用什么方法理解的？和同学交流。
《语文园地》 说一说，你是用什么方法理解下列加点词语的意思的？
学写日记 《铺满金巴掌的水泥道》 “铺满金巴掌的水泥道”多美的发现啊！你在上学和放学路上看到了什么样的景？用几句话写下来吧！
习作 学习用真情写日记，知道日记的基本格式。 学习修改自己的日记。 记录生活中的点滴，感受写日记给自己带来的快乐。
描写秋天的古诗有哪些
单元预学
【自学加油站】
1.我能朗读本单元课文至少____遍，边读边用不同的符号进行标记：一类字画“○”，二类字画“△”，还能把课文中的好词好句抄写在积累本上。
2. 下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A.石径（jìnɡ） 棕（zōnɡ） 钥匙（yào）
B.迟到（chí） 橙黄（chén） 橘绿（jú）
C.丰收（fēnɡ） 蟋蟀（shuài） 辽阔（kuò）
3. 我能将本单元难写的生字正确、规范、美观地书写在田字格中。
4. 根据课文内容，判断下列说法的对错。
《古诗三首》中这三首古诗都抒发了诗人对秋天的赞美和喜爱之情。 （ ）
《铺满金巴掌的水泥道》中“金巴掌”指的是枫树叶。 （ ）
《秋天的雨》中，“秋天的雨，是一把钥匙。”这句话是全文的总起句。 （ ）
《听听，秋的声音》抒发了作者对秋天的热爱之情。 （ ）
单元汇学
【测学】
下面的生字怎样写好看呢？先观察，再认真书写。
2. 下列词语中全部属于描写秋天的是（ ）
A.秋高气爽 一叶知秋 挥汗如雨 B.金桂飘香 五谷丰登 天高云淡
C.果实累累 百花争艳 春光明媚 D.骄阳似火 冰天雪地 银装素裹
【质学】
读了本单元的课文,通过我的认真思考，我还有以下疑问：
【共学】
活动一：自主识字，归纳方法。
1. 读一读下面两组词语，圈画出本单元要学习的生字，并说一说你发现了什么？ 明朗 亮晶晶 金黄
2.借助字典，为本单元的多音字制作“多音字名片”。
3. 给下列加点的词语选择正确的解释。
（1）.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安。（ ）
A.心神极为不安。 B.十分镇定，毫不在意。
（2）.听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天。（ ）
A.怀念。 B.向往。
活动二：阅读时，运用多种方法理解难懂的词语。
1. 整体感知，了解课文内容。
读一读《古诗三首》《铺满金巴掌的水泥道》《秋天的雨》，根据课文内容完成表格。
《古诗三首》 《山行》 秋天，我看到了那美丽的枫林美景，红的似火，我想到了____代诗人_________写的《山行》中的诗句：“__________________，__________________。”
《赠刘景文》 《赠刘景文》是____代诗人_______写的，描写了________（季节）的景
，其中“__________________，__________________”表达了诗人对友人的勉励与祝福。
《夜书所见》 《夜书所见》中前两句诗通过对___________、_________、________等景物的描写，抒发了诗人___________的情感。
《铺满金巴掌的水泥道》 张秋生 《铺满金巴掌的水泥道》描写了“我”上学路上水泥道的美，表达了作者对生活______的之情。
《秋天的雨》 陶金鸿 《秋天的雨》抓住了秋天的特点，分别写了秋雨中的____________、___________，以及各种动植物准备过冬的情景，表达了作者____________________之情。
《听听，秋的声音》 毕国英 《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者具体写了__________、_________、_________、__________的声音，抒发了作者_____________之情。