《念亲恩》——高一主题班会
一、过程与目的
背景音乐：《烛光里的妈妈》
主持人串词
全班同学一起朗诵《游子吟》
引出班会的主题：感恩父母
环节1：小品《琐碎的爱》
通过対H常牛活场景的再现，让学牛真切体会到父母対子女的爱就如小品中所演的那样，平淡、琐碎但真 实环节2：诠释“mother”的含义拼写“妈妈”的英语单词，通过解释每个字母的含义来诠释“妈妈”的 概念
环节3：视频《感恩父母》
视频以漫画配文字的形式，真实而生动得展现了在我们成长过程屮父母给予我们的点点滴滴的关爱，同时
也告诫学生，当父母年老的时候，作为了女，应该像当年父母关爱自己一样照顾他们
环节4：问答“你对父母了解多少？ ”
通过问答的形式，反映出父母对子女的关爱远远多与子女对父母的关心，提醉•学生应该主动关心父母
节5：配乐朗诵《孝心无价》
毕淑嫩经典散文作品，告诫学牛行孝要趁早，关心父母要点点滴生活中滴的小事做起
环节6：歌1111《听妈妈的话》
将传统美德与流行咅乐相结合，体现出传统美德的长盛不衰
环节7：问答“如何感恩父母？ ”
学生白由发言，各抒己见，如何在口常生活中将感恩化为实际行动
环节8：实际行动《削苹果比赛》
说到不如做到，用实际行动來表明对父母的感恩之情，为父母削一个苹果，并将削好的苹果送到在场的父
母手中，事情虽小，却体现了子女的一片孝心
让学生聆听父母的心声，明确自己肩上的责任，努力做个让父母放心的孩了
环节10：手语歌《感恩的心》
用手语的形式表现生活的美好，我们应该对生活常怀一颗感恩之心，强化主题
二、课后反思
本次主题班会课在“感恩的心”大型手语操中顺利结朿，课后通过和学牛交流，总结如卞：
(_)好的方面
1•主题明确，过程紧凑。木次主题班会的主题是“念亲恩”，旨在培养学生感恩父母的心，一切活动都紧扣 主题展开，共十个环节，环环和扣，没有岀现偏离主题的现象。
2•互动节1=1设计新颖。本次主题班会屮，由于主题是感恩父母，我特意邀请了几位学生家长共同参与，并 设计了一个学牛家长和学牛共同参与的互动节目——削苹果。游戏虽小，却能体现孩子们的一片孝心。当 看著各位家长手拿着孩子们削好的苹果高兴得合不拢嘴时，我也山衷地感到本次主题班会的目的达到了。
3.首尾呼应。木次主题班会
以全班同学朗诵《游子吟》拉开序幕，引出感恩父母的主题，以“感恩的心”大型手语操结尾，强化了本 次班会的主题。
（二）不足之处
1 •学牛•对电脑的操作还不够熟练，导致背景幻灯片和活动环节有些不対应。
2.我事先没有给学生家长代表分配好时间，导致他的发言时间过长，也使班主任发言没有时间进行。
通过本次班会也让我发现了班屮许多学生的闪光点，他们的创意，他们的表演天赋在班队活动中脱颖而出。 很高兴本次班会能得到领导和同事的肯定，感谢同学们的积极参与，感谢同事的大力支持，対于在本次班 会课中眾露出的一些问题，争収下次有机会加以改进。
优秀主题班会教案
高一主题班会：人与环境
［活动目的］:
在创建“绿学校”的过程中，我们发现部分同学的环境意识淡泊，不良的卫生习惯和 破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。希望通过此次班会，唤起全体同学对环境教育重要性 的认识，增强环境保护意识，自觉得爱护环境、保护环境，切实地从身边的小事做起，创设 一个干净整洁的校园环境。此外，希望通过这次活动能够展示同学的才能，锻炼同学的组织 能力增进相互间的了解，并培养相互间的协作意识。
［主持人h胡梅王天真
［摄影h唐华利
［活动过程］:
1、 主持人发言，介绍这次班会的主题。
2、 由王僚，杨昱洁，杨昱雪，苏杭，梅早阳自编自演的小品《一张餐巾纸》。由随手 丢弃的一张餐巾纸，引发几个人的不同表现，有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去， 冇的把它捡入垃圾筒。
3、 由主持人发言，进行简短评价。请同学发言，说说自己身边发生影响环境卫生的事 例。同学讨论：在同学们身上哪些不文明行为是需要改进的？我们如何来保护身边的环境？
4、 出江颖独唱^yesterday once more》。环境破坏了就很难恢复，希望大家树立一种 环保的意识，不要等事后再来弥补。
5、 以小组为单位进行环保知识抢答，穿插脑筋急转弯题，以提高趣味性。
6、 请吴洁、吴红、陈夏秋、林华浩等个别发言，谈谈他们看到的社会中的乱砍乱伐排 放污水等破坏环境的实例，说明树立环保意识、提高人口素质是迫在眉睫，刻不容缓。
8、 刘冬独唱《心如刀割》。
9、 主持人小结，班会结束。
10、 班主任评价班会，肯定同学的能力，指出需改进的地方，提出希望。
［班会小结
通过此次班会，同学们都意识到了平吋没注意到的生活小细节，认识到只有共同创设一 个良好的环境，才能更好地学习和生活。美好的校园环境，人人有责。环保并不遥远，我们 可以从身边的小事做起。同吋，作为一个高中生，也要宣传环保，让身边的亲朋好友环保意 识进一步加强。
不足之处：多媒体的音响效果虽好，但演唱者没有话筒，无法发挥出水平；主持人准备 仓
促，经验不足；抢答吋，场面有点无法控制，由于规则不清，造成结果不是很公正。
优秀主题班会教案
我是1,我们也是1
我是1,我们也是1
目的：帀绕建平的育人口标Z—的“共生意识”进行班会，通过班会的开展，培养学生团队 合作的精神与意识，创建和谐、积极向上的班级风貌。
注：共生意识是指学生具冇与他人合作共事的的意识，冇与自然、社会合作共生的意识。具 有全球视野、历史视野，包括理解祖国的传统文化与历史、理解多元文化的素质态度和一定 的外语能力。这种共生意识应该包括团队精神与合作能力，也包括对各民族历史文化平等、 宽容、尊重的人生态度，也包括尊重自然、保护环境的生存意识与能力。
班会框架：
1.选取一个周末全参观罗山路上的上海武警总队第一支队，利用这次活动制作VCR留下一个 问题进行讨论。
2.以“我们是否要样样争第一”为题目进行辩论。
3.辩论双方进行小品表演，并进行游戏“解锁”。
4.班主任总结发言。
5.班级合唱“相亲相爱一家人”。
班会过程：
（主持稿）A王黛璇B舉力铮
A：好的各位同学，我们今天的班会现在就要开始了，在我们共同享受这1小吋之前，首先让 我们一起来冋顾一下上周日我们班会的附属产品——集体实践活动吧〜
想必上周F1的活动给大家都留下了难以磨灭的印象，和犬桥守卫部队的武警们的交流与互动 中，我们不仅仅看见了他们集体的力量拧成一股绳的气魂，也看见了与我们年龄相仿的他们 活泼健谈的一面。
B：是啊，他们不仅站得直行得端，而且还能歌善舞。部队给我们的印象总是团结，和谐，集 体和谐到无懈可击，而同样是集体，在大家的团结合作意识上，也即我建平育人目——
共生 意识上我们还是很欠缺的
A：因此，我们今天的班会的主题是——我是1我们也是1。看到这个题廿在座老师同学肯定 不少有些一头雾水，莫名其妙，没有关系，随着我们逐步的解说你就会渐渐明白了。
好的，我继续说下去，对于我们的问题呢，老杨老早就意识到了这一点，但是我知道我们老 杨每每苦口婆心教育的吋候不少同学还是在下面很不服气的，
就比如——值日卫生做到最好了有什么用，又不能当考试分数；我们学习好不就行了，活动 干嘛要争第一？干什么班级要布置得那么好，不就待一年吗？班级和我有什么关系呢？我学 习学好就行了，高考又不看你为班级做了多少事；
B：是，还有比如，我又不是班干部；这件事别人会做好的，少我一个不影响效果；喔喑，这 有意义哇 诸如此类
的确，那我们今天我们就给大家一个平台，让大家畅所欲言，有一说一，下面我们就“样 样争第一”为辩论题目，请同学们发表自己的的见解。觉得一个班级样样都要争第一，什么 都尽力做好尽力用心争最好，认为这样的请举手！
B：认为这样没冇必要，没冇必要样样争第一，干好自己的事情就好，持相反观点的请举手！ 好的，看来我们立场已经非常鲜明了
好，那么现在开始换座位！请正方坐在这一方，反方
下面，我來宣布一下这一阶段的规则：有些类似于辩论，那么我们这样，先给犬家讨论时间, 然后每一方1分钟立论（也就是阐明自己那一方的立场以及为什么，理由何在）
A：随后进入10分钟自由争论环节（注意情绪和用词，每方要10人以上发言才算有效，如果 发言人数不够和谐我们会协调）最后用演一个小品表演的形式最终结束自己这一方的想法。
孝心无价A：好了，唇舌剑到此先告一段落，我们可以看出平常班级存在了这么多漏洞，怨不得和谐 的慢呢！竟然有这么多不统一不和谐的思想〜〜
B：经过刚才激烈的争论，现场这个火药味有些重了，让我们来玩游戏轻松一下吧！下面这个 游戏是大家一致推荐的老套又经典的——解锁游戏，我们的游戏规则是这样的：分别进行三 轮，分别是3, 7,10人组的，也就是说一组的基本所有人都要上一次场。
A：没错，那么两方也要稍有不同，刚才的反方采用一个最睿智的人指挥其余的人听指挥的方 法，正方采用三个诸葛亮顶个臭皮匠的合作法，两方分别用实践來证明一下自己的理论，我 们来比一比速度！
B：好的，游戏结束啦，请大家就坐.
A：好的，通过观察比赛结果，我们不难发现究竟是那一方的理论更站的住脚，并且我想各队 都有了各自思考，下面就请每一组的组员每人说一句他的感想，最后再请主帅稍作总结。
B：好的非常感谢大家的发言。
A：其实大家不难发现，我们对于这场班会的设计，出去户外参观学习并开展活动，班会伊始 的自由分组，对丁我们一真有分歧的问题进行讨论，仍I口在分组的情况下用轻松的游戏小小 的证明自己一方的观点，并且在每一•个环节都尽量让所有的组员表现，参与，体会整个过程, 大家可以深刻体会到，当自己这一方表现的很好时，每一个组员都会很欣慰，当自己的理论 有些压倒对方吋心中不免有些小小的成就，我们想说这场比赛没有输赢，因为你们都享受了 比赛的过程，享受了团队的合作的过程，到了集体的感觉。
B：大家以前会说，一个班级干嘛非要那样，非要争第一，非要• ••这不是很费劲的事情么？ 大家做好不就行了，别人做好不就行了？可是如果你们辩论吋候只有几个人说话，按照我不 就要判你们无效了吗？
A：是的，身处在一个集体里，我们要做得不仅仅是完善自我，更要学会与人合作，有团队的 精神，有集体感。想必到这里，大家对于一开始的题目清晰了许多吧！我是1,我们也要是 1!有两层含义，这第一层便是：我是一个个体，我们全班在一起应该也是一个整齐划一行 动统一的一个1,。
B：第二层意思呢，大家应该猜不到，我们能考进建平，这说明我们是最优秀的学生，而我们 有缘相聚在一起，我们这个集体应该也是最棒的！不光做到成为一个凝聚团结的集体，还要 共同合作创造出最棒的1!我想这也是建平中学的育人目标真正想教会我们的吧！
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