2023陕西中考语文卷子
―、积累和运用（共5小题，计17分）
1. 经典诗文默写
（1）蒹葭萋萋，__________________。（《诗经·秦风》）
（2）__________________，可以为师矣。（《〈论语〉十二章》）
（3）__________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（4）油蛉在这里低唱，__________________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
（5）读书使人充实，__________________，作文使人准确。（弗朗西斯·培根《谈读书》）
（6）社会主义路上大踏步走，_________________________！（贺敬之《回延安》）
（7）临近毕业，同学们不约而同地用“__________________，__________________”（李
白《行路难（其一）》）激励对方乐观自信，勇往直前。
（8）漫步湖边，看到禽鸟忙碌的景象，让人不禁想起“__________________，__________________”（白居易《钱塘湖春行》）所描绘的画面。
阅读语段，完成下面小题。
“远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。”春风终于没有辜负众人的翘首以待。她悄然用灵巧的手把一岸垂柳梳理得分外妖娆。诗人雪莱由zhōng地赞叹：“春天在美妙的花园里升起，像爱之神，到处都有她的踪迹；大地黝黑的胸脯上花发草萌，相继脱离冬眠梦境苏醒。”春天总是和创造与生长联系在一起。没有冬天的积xù，哪有春天的萌发？没有冰雪的消融，哪有江河的奔涌？
2. 请根据语境，选出加点字正确读音。（只填序号）
（1）远天归雁拂（A.fó B.fú）云飞，近水游鱼进冰出。（ ）
（2）她悄然用灵巧的手把一岸垂柳梳理得分（A.fēn B.fèn）外妖娆。（ ）
3. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
（1）由zhōng________ （2）积xù________
《朝花夕拾》 《红岩》 《钢铁是怎样炼成的》
5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。
①文化是民族的精神命脉。②一个民族的复兴，总是以文化的兴盛为强大支撑（ ）一个时代的进步，总是以文化的繁荣为鲜明标识。③新时代十年，我国文化建设在正本清源、守正创新中取得历史性成就，发生历史性变革，呈现________、________的生动图景。
（1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。
（2）请在第②句括号内填入恰当的标点符号。
（3）请将下面的语句分别填在第③句的横线上。（只填序号）
A. 文化强民族强 B. 文化兴国运兴
二、综合性学习（7分）
6. 周秦汉唐风韵弥彰，中华文明世代传扬。请你参加以“厚重陕西·古韵今风”为主题的综合性学习活动。
（1）【活动一：触摸】请把（礼记·大学）中的语句，正确，规范、工整地书写在田字格中。
惟善以为宝。
（2）【活动二：传承】陕西民间常将“耕读传家”“俭以养德”“修学好古”等作为家训，代代相传。请从“信”“勤”“谦”中任选一个词，仿照示例中的某一种短语结构，拟写一条班训。
耕读传家 | 俭以养德 | 修学好古 | ||
班训：_________________________
（3）【活动三：对话】学校“汉服社”迎来了一位千岁美女——“姗姗”。作为汉服爱好者的你，将与“姗姗”进行一次超时空对话。
姗姗：同学，你好！我没想到，时隔千年，穿汉服成了一种时尚。你能告诉我原因吗？
【链接材料】
“姗姗”出土于汉景帝阳陵。其名取自《汉书·外戚传上》：“立而望之，偏何姗姗其来迟！”她
身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足之间尽显汉代服饰之美和礼仪姿态之雅。
（摘编自《中国式微笑的永恒魅力》，2022.9.29《陕西日报》）
（4）【活动四：融通】为促进与中亚各国的友好交往，学校组织开展“‘一带一路·鸿雁传书’—与中亚各国中学生互赠寄语”活动。请引用下面的一个语句，写一段话赠予对方。
①三人行，必有我师焉。
②海内存知已，天涯若比邻。
三、阅读（共14小题，计46分）
【现代文阅读】（共8小题，计30分）
（一）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学学生家长进行问卷调查，结果如下：
（摘自2022.6.23《中国青年报》）
【材料二】
“双减”政策落地后，中小学生课后服务需求增大，学校覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教育开支，支持家长就业，是“顺
民意，暖人心”的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”深化了校外培训机构治理，夯实学校育人的主体地位，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校，回归公益，由学校提供普惠性、高质量的课后服务，是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前，课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节。《义务教育质量评价指南》将”实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量”列入“学校办学质量评价”重要维度。为此，义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等各个方面，形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展。
（摘编自《理性认识中小学课后服务的价值》，2022.5.25《中国教育报》）
【材料三】
中小学“基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步建立。可是，受到服务资金的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题。这个问题在农村中小学显得更加突出。大多数农村中小学受规模、师资、场地，设备等因素的限制，只能提供课后服务基础托管工作，
特课程的开设遭遇一定困境。有的小规模学校很少开展兴趣特长，体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特活动无特”的尴尬局面。不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求。学校和教育行政部门积极采取措施，尝试化解面临的现实困境，如：发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景和教学特长的项目；广泛动员科普，文艺，体育工作者和退役运动员、民间艺人，非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展形式多样的公益性服务活动；充分发挥当地课后志愿服务平台的作用，组织城区优秀教师到农村小规模学校开展课后特服务。
（摘编自《优化农村中小学课后服务》，2022.12.15《中国教育报》）
【材料四】
本世纪初，美国相关机构创建的“课后联盟”（After school Alliance），整合社会资源，进行课后服务的全面协调，与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系，成为课后服务的资源库、关系网，联络站。“课后联盟”在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用。首先，宣传价值和理念。“课后联盟”通过对课后服务实践开展调查和研究，及时发布调研信息和研究报告，让广大民众了解课后服务的成果和积极
影响，引起社会和家长对课后服务的关注。其次，多渠道筹措资金。据最新调查显示，“费用太贵”仍然是制约美国学生接受课后服务的首要原因。“课后联盟”与学校，社区建立广泛合作关系，通过充分利用学校的各种基础设施和社区的各种资源，以及接受基金会，个人捐赠等来缓解资金紧张状况，并对资金合理规划，最大限度发挥资金的作用。第三，开展研究与评估。“课后联盟”定期发布研究评估报告，为政策制定者提供决策参考，让民众及时了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课后课程。
（摘编自《孩子放学去哪儿——美国的课后服务》，2022.6.16《光明日报》）
7. 根据【材料二】，简要概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。
8. 目前，我国农村中小学课后服务特课程的开设遭遇困境。美国“课后联盟”的哪些具体做法，对我们有借鉴作用？
9. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ）
A. 问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制、课堂教学质量有了较大提升，教育教学活动更加多样化。
B. 义务教育学校必须将课后服务纳人教育教学整体规划，为学生提供普惠性、高质量的课后服务，实现学生课后发展的教育过程和教育质量公平。
C. 大多数农村中小学目前只能提供已建立的“基础托管+素质拓展”课后服务体系中的“基础托管”，还不能够完全提供“素质拓展”的相关内容。
发布评论