人教部编版六年级语文上册整本书阅读
走进名著课堂，完成练习。
活动一：在“整本书阅读”中，我们阅读了高尔基的 《童年》，阅读收获颇丰，班级举办“同读一本书”读书会，请你完成任务。
一、选择。
A. 不幸的童年 B. 为生活所迫，为了赚到钱
C. 天生性格就是这样 D. 他的父亲教他变成这样的
2. 《童年》中，阿廖沙的两个舅舅互相斗争的主要原因是( )。
A. 为了争夺财产 B. 为了照顾阿廖沙
C. 受到格里高利的挑唆 D. 受到舅妈的挑唆
A. 外祖父想他 B. 母亲病了
C. 父亲去世了 D. 外祖母需要一个帮手
4. 下面有关《童年》的读书笔记，不正确的一项是( )
A. 《童年》开篇写父亲离世，举家搬迁，最后写母亲离世，阿廖沙迈向人间。
B. 《童年》中呈现的都是人性的丑陋和社会的黑暗。
C. 外祖母经历了许多苦难，但仍然慈祥善良，是她引导阿廖沙走在正确的人生道路上。
D. 《童年》启示我们要像阿廖沙那样，多接近具有精神力量的人，成为一个正直、坚强、乐观的人。
5. 下面关于名著《童年》的描述中，说法错误的一项是( )
A. 该书是苏联作家的作品，故事的主人公是阿廖沙。
B. 该书以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的彩。
C. 书中出现了数十个人物，他们性格各异、形象丰满，都是围绕外祖母塑造的。
D. 书中的外祖父粗野自私、脾气暴躁，曾把阿廖沙打得失去知觉。
6. 《童年》的作者是( )。
A. 列夫·托尔斯泰 B. 高尔基 C. 纪伯伦 D. 泰戈尔
二、人物形象。《童年》中塑造了很多人物形象，请根据小说内容选择填空。(填序号)
A. 外祖母 B. 格里高利 C. “小茨冈” D. “好事儿”
1. 忠厚老实，为外祖父家劳累了一生的是( )。
2. 阿廖沙挨打时替他挡鞭子的是( )。
3. 慈祥善良，经常给阿廖沙讲故事的是( )。
4. 献身于科学的知识分子是( )。
三、名著推荐。如果要向你的朋友推荐《童年》这部小说，你会如何推荐呢？请你根据自己的阅读情况完成下面的推荐卡。
推荐卡 推荐书目：《童年》 我最喜欢的书中人物：_________________ 我喜欢该人物的理由：___________________________________ _______________________________________________________ 推荐这本书的理由：_____________________________________ _______________________________________________________ |
活动二：阅读高尔基的《童年》，走进名著课堂，重温精彩片段。
四、经典片段品读。
讲故事的时候，她凑近我的脸，紧盯着我，语气低沉而神秘，像是要在我的体内注入一股动力。听外祖母讲故事是一种享受，就像聆听歌曲一般，而且她讲得越来越流畅自如。每
次她讲完一个故事，我都会觉得意犹未尽，总是恳求她：“再讲一个吧！”
经典片段“好吧，那就再讲一个。有一个灶神爷，坐在炉灶里，不小心让面条末儿扎了脚，疼得他跷着脚摇来晃去直叫：‘哎哟，小冤家！疼死我了，小冤家！’”
外祖母讲到这里，抬起一只脚，摇来晃去，摆出一副苦相，好像她就是那个受罪的灶神爷。和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞她讲得好，要求说：“再讲一个，老太太！”他们还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！”
1. 片段中的“我”是_______________，“她”是_______________。
2. 片段中第1自然段运用了______________描写，写出了“她” ______________________________________________________。
3. 从片段中的哪些地方可以看出“她”讲的故事非常精彩？用横线画出其中一处。
4. 请你再列举一个与“她”有关的故事情节。
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整本书阅读
一、1. B 2. A 3. C 4. B 5. C 6. B
二、1. B 2. C 3. A 4. D
三、示例：阿廖沙 因为他虽然生活在艰难和痛苦之中，但他依然十分热爱生活，保持对生活的勇气和信心。 因为书中展现了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解。
四、1. 阿廖沙 外祖母
2. 动作 乐观的生活态度和对“我”的关爱
3. 示例：和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞她讲得好，要求说：“再讲一个，老太太！”还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！”
4. 示例：外祖母指挥众人救火。
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